借信息技术培训春风开启教育发展新局面|记梧州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理团队培训

长洲教育

2020年9月28、29日，梧州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理团队培训班在梧州市成功举办。各县市区近150名信息技术应用能力提升工程2.0工作管理员及访主参加了此次培训。 　　开班仪式上，梧州市教育局党组成员、总督学王剑彪强调，我市实施能力提升工程2.0是切合当前和今后一段时期教师信息技术应用能力提升的现实需要，是培养高素质教师队伍，推动教育信息化内涵式发展的战略性举措，是贯彻和落实党中央、国务院全面深化新时代教师队伍建设的重要举措，呼吁大家在实施能力提升工程2.0的工作中，完善管理和考核，以考核促进培训，以考核促进应用，责任明确，分工合作，强化保障，切实保证能力提升工程2.0落地见效。并希望学员们转换角色，身心到位，学以致用。 　　中国教师研修网蒋福进老师简明扼要说明培训的意义、目的，培训的目标与任务等。 　　开班仪式结束，南宁市教育科学研究所教研员韦晓给我们带来讲座《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0政策解读》。上课伊始，韦老师给我们带来观看了讯飞翻译机、无人驾驶汽车、围棋人机对弈，让我们直观感受到信息技术的发展给生活带来的转变以及对人类的冲击。随后，韦老师从国家和自治区两个层面解读了提升工程2.0的目标与要求。信息技术的迅速发展对人类的冲击让我们深刻认识到教育信息化2.0整校推进的紧迫感与必要性。 　　28日下午，陈智慧、玉宇老师和吴懿丽、邓曦林老师分别给我们带来精彩的讲座《学校信息化发展规划》和《学校信息化发展撰写》的案例实操。 　　陈智慧老师详细地对学校信息化发展规划的定位和选用环境进行解读。 　　吴懿丽老师就如何制定学校信息化发展规划逐项讲解，并进行案例解读探究。 　　29日上午的学习中，叶颖老师和蓝伟东老师用多个熟悉的案例向学员们细致地讲解了应该如何制定《教研组及教师研修计划的制定》。课程容量大，实操性强，学员们从中懂得了如何制定教研组及教师的研修计划。叶老师和蓝老师还亲自到各组指导学员们根据本校实际情况选择适合学校提升的微能力点填写教研组个人研修计划，学员们热烈讨论，积极提问，尝试撰写教研组的研修计划。 　　接着，麦毅、廖凯怡老师为学员们带来了《微能力点》的精彩讲座。讲座一开始，麦老师就用鲜活的教学视频事例让我们深刻体验2.0时代信息化给我们课堂教学带来的好处，使我们知道了在信息化的引领下，作为教育工作者，应该身先士卒，做好带头作用。除了学好必要的信息化教学知识，还应该学有所成，学有所用，要懂得把学到的知识运用到实践当中去，用实践去检验真知。 　　随后，由长洲区教育局师训股股长李世红给大家讲解学校如何进行整校推进规划，如何制定项目研修规划。李股长从整校推进流程为我们梳理了一遍思路，让我们懂得了如何通过校本研修来提升教师的信息技术能力，更好地发挥学校教研在教育教学信息化中的作用，正所谓“魅力课堂，教研先行；教研先行，教学有底。” 　　最后，梧州市教师培训中心主任乔东宁从学习发展趋势、融合应用、目标任务三个方面对教育信息化能力提升工程2.0整校推进工作进行布置。通过乔主任的解读，让我们清楚校长是项目实施的第一责任人，学校的各个管理者是推动这个项目步入正轨的掌舵者，我们必须从自身做起，带头学习，争做信息时代的领航人。乔主任用幽默风趣的讲解，让我们认识到信息技术与教育教学的深度融合，必将进一步改进和重构传统教育教学模式，大力提升教师的信息技术应用能力势在必行。 　　学员们认真聆听，用心牢记每个操作步骤。此时，幸福洋溢在他们的脸上，收获流淌在他们的笔下。 　　学员们认真思考，积极回答专家的提问。 　　学员们都道纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。看，大家正带着专家给的任务，践行每个知识点，开展操作练习。 耹听了专家们的讲授，引发学员们的侃侃而谈的感悟—— 　　我有幸参加2020年“国培计划”——梧州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目（管理团队培训）。这次培训，时间不长，可任务艰巨，因为信息技术应用能力提升工程2.0是为了推动教师主动适应信息化的新技术变革，以信息化引领构建以学习者为中心的教育新模式新形态，从而积极有效开展教育教学。作为一名一线教师、学校的管理者，也基于我们学校的现状，我深知自己肩负的责任的重大，所以在两天的学习中，我会努力学习，能学有所成，积极引领我们的老师在信息技术应用能力工程2.0项目中奋力前行。――长红小学李锦群 　　信息技术的迅速发展对人类的冲击让我们深刻认识到教育信息化2.0整校推进的紧迫感与必要性。专家们的专业性解读让我们清晰了解了信息技术应用能力提升工程2.0项目，同时也明确了2.0项目推进的责任要求。作为学校管理者，我们务必清醒认识到教育信息化的发展趋势，做好引领统筹，全面推进提升学校教育信息化能力。――大塘小学张艺 这两天研修网带领我们走进教育信息化2.0，解读政策文件，了解到互联网时代，学校应该选择适合自己的教学学习环境，从教师的调查中寻找适合本校的微能力点。作为一名中层人员，我深知责任重大，信息化2.0政策的有效开展需要我们认真做好做细。――平浪希望小学吴芸瑕 　　中小学教师信息技术应用能力提升工程的提出顺应了时代发展的趋势。它给我们的教育教学带来了惊喜的同时也带来了挑战。面对挑战我作了反思，面对项目2.0工程的到来，首先要有终身学习的态度和行动，其次要时刻学习新的教学理论，积极学习各种先进的信息技术。只有不断提高教学业务能力，不断掌握信息化教学手段才能在高速发展的信息化时代潮流成为一名合格的教师。――长洲区教研室黄丽娜 　　通过学习，使我认识到教师具备一定的信息素养，才能跟上现代教学变革，使自己能不断适应新的教学要求，做一名新时代合格的教师。――泗洲小学罗璐 　　通过学习，使我认识到教师具备一定的信息素养，才能跟上现代教学变革，使自己能不断适应新的教学要求，做一名新时代合格的教师。――龙平小学朱训强 　　作为一名教师，我深刻的意识到信息化与教育教学深度融合的重要性。一方面，我们要不断地提高信息化教学能力，提高信息技术应用能力，把技术真真正正的应用到教育教学的每一个环节当中。改进教育教学方式，转变教师角色，创新教学手段，改革学生评价方式，努力实现“三提升一全面”的总体发展目标。另一方面，我们要明确2.0工程总体目标及任务，认真学习每一节网络课程，认真完成每一项任务，把学到的知识应用到课堂教学中，努力培养学生独立思考，运用所学知识分析问题解决问题的能力。——古道小学莫慧梅 　　微能力点，对于我们没有接触过的人来说是一个新名词，通过课程的学习，其实不难，我们老师在平时的教学当中都有涉及到，只是因为我们没有学习过有关这个新词的知识，才不清楚自己作用到了哪些微能力点，如今我们学习了，并且通过案例的分析，那么，我们今后的教学中，将会更好运用好并掌握好能力点。——马水小学陈静怡 　　通过培训让我们意识到信息化教学的重大意义和重要性以及对教育教学产生的深远影响。信息化迅速发展的时代，教育教学应该与信息化进行深度融合，不仅关系到教师信息化能力的提升，更重要的是使得学生获得和应用知识更加主动更加多元化，也使我们对信息化能力提升2.0工程以及涉及到的30个能力点的含义有课深刻的理解和认识，对任务目标和具体实施措施更加明确，为我们校本研修指明了方向。——古善小学李舒瑶 　　听完李股长的讲座，豁然开朗。特别是让我清楚明白了作为信息技术应用能力提升工程2.0项目的管理者，如何组建一个学校校本研修团队；学校团队要如何规划一个研修方案；校本团队要如何指导老师进行校本研修，作为老师要如何去进行研修工作指明了方向。我相信，通过校本研修全面提升我校全体师生的信息技术应用能力，让我校的教育教学更上一个台阶。——路垌小学罗世明 　　聆听了叶颖老师关于《校教研组、教师研修计划案例指导》的讲座，受益匪浅。同时，也明白了只有根据本校教研组教师能力的短板和需求，选择适合本校教研组教师的能力点，再结合学校中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划，制定本校教研组教师学习与实践的研修专题安排教师进行信息技术课程培训，才是高效的校教研组、教师研修计划。这为我们今后学校研修团队的工作指明了方向，希望在此基础上开展的校教研组、教师研修工作能取得更多、更好的成就。——蓬冲小学梁晓东 　　此次培训，明确了提升工程2.0的内涵与组织、实施步骤。学员们对于提升工程2.0整校推进有了初步的认识，为下一步落实培训工作打好了基础。 来源：长洲区第一、二、三组学员编辑：黄丽娜