<p>毛继东，北京师范大学教授。</p> <p>教师研修中心实验学校作文大系课程项目培训活动——专家讲座</p> <p>📕这是一套指向能力训练的课程。</p><p>📗这是一套将能力训练层级化的课程。</p><p>📘这是一套由主动发现实现能力训练的课程。</p> <p>一、作文能力结构</p> <p>（一）感知能力：感受力（接触世界）</p><p><br></p><p>📒字词句教学的同时，要跟进感知能力的系统训练。避免出现“视觉作文”。</p><p><br></p><p>📒孩子认字前培养感知能力，感知器官会更敏锐。</p><p><br></p><p>📗<span style="color: rgb(237, 35, 8);">变单纯的语言教学为感知能力训练。</span></p> <p>（二）思维能力：认知策略（认识世界）</p><p><br></p><p>📒范文教学→优秀作文集锦→语文教科书的延续→思维能力下降→八股文、八股腔（模板化教学的弊端）</p><p><br></p><p>📒语言教学＝语文教学</p><p> 语文教学≠语言教学</p><p><br></p><p>📒好文章不是字词句的产物，而是思维的结果。</p><p><br></p><p>📒老舍全集，两千多万字，3400多个字码成，不同字词的排列组合而已。</p><p><br></p><p>📗<span style="color: rgb(237, 35, 8);">变单纯的语言教学为思维能力训练。</span></p><p><br></p> <p>（三）写作技法：（表述世界）</p> <p>二、《中国作文大系》模块设计</p><p>（一）此情此景</p><p>（二）名著发现</p><p>（三）能力操练</p><p>（四）卓越同伴</p><p>（五）教材同行</p><p>（六）文学提升</p> <p>三、《中国作文大系》编写原则</p>