<h3>为了促进幼儿园教师的专业学习和研究能力，2020年9月27日，在海盐县教育研究中心迎来了本学期幼儿园90学时的第一次线下培训。来自全县各级各类幼儿园的55位学员教师参加培训活动。</h3> <h3>本期90学时研修班，在暑假7月初就已启动开班。立足于研修主题“课程园本化中儿童学习与发展”，截至今天，每位学员老师参与完成了线下和线上理论阶段的研修任务。线下理论课程，有幸聆听了县内外知名专家，一线教师的专题讲座。线上理论课程，教师利用暑假时间和课外时间，依托“手机研修”平台进行自主性学习。
</h3><h3>开学之际，为了将前期的理论研修知识更好的融入实践工作中，将研修成果更多的分享于同伴，达到理性输入学习，智性输出实践的目标，借此次线下集中培训机会，研修班的成员们进行了一场学与思的碰撞盛宴。</h3> <h3>一、团队共享，凝聚力量</h3> <h3>本次中级班共分成了6个小组，大家在团队建设中推选了组长，也取了自己的队名，口号，各个成员教师也认领了自己的工作任务。</h3> <h3>分组团建是为了智慧共享，分享各自的经验，学习好的经验，让自己的专业能力得到进一步的提升。三个臭皮匠顶个诸葛亮，三人行必有我师焉。相信在之后的交流中会有好的收获！</h3> <h3>二、方案解读，共话成长</h3> <h3> 班主任韩老师给我们讲解了基于共享调节的合作研修模式，而这也是我们接下来项目研修的基础，众人拾柴火焰高，团队的力量是个人无法跨越的。</h3><h3> 韩老师就本期的90学时的相关考核培训方案也进行了解读，让参训老师们更进一步了解培训的重要性。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>三、思维碰撞，成果展示</h3> <h3>分组讨论各组的研修规划书，包括研修题目，研修目标，研修阶段等，在讨论中，每个老师畅所欲言，把自己在园在一线工作中的经验分享给大家。有的得到了大家一致的共鸣，但也有一定的争议，但是就是因为有了争议，大家在讨论中更加熟悉彼此，也学到了对方的优点，相信通过此次的分组讨论，会让我们在一线的老师学到更多。</h3> <h3>成果汇报，每一组的发言人都贴合实际，从儿童本身出发，找到大家共鸣的点进行挖掘。研修项目也各不一样，有关于游戏化的，也有关于课程故事的，但是，无论何种项目，大家都是基于儿童本真，从儿童的视角出发，去发现儿童，让儿童成长。</h3> <h3>充实而美好的培训过去了，老师们在培训中都收获了很多，交流让大家的距离变近了，相信老师们会在今后的培训中更加用心，期待未来的每一次培训，也期待每一次的自我的突破！</h3>