【北小 · 教研】汇报展风采教研促成长 ———北村明德小学交流教师汇报课活动

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为何跃马扬鞭 为何携梦前行 只为春华秋实 只为不负韶华‍ 又是丹桂飘香的季节，北村明德小学校园里每一处角落都弥漫着沁人的幽香。就在这样令人陶醉的光景中，伴随着全县教育人事制度改革强劲的步伐，北村明德小学组织的新交流教师汇报课拉开了帷幕。 本次活动历时一周，从9月22日开始，由学科教研组牵头组织，旨在通过常规听课，强化新教师常态化学习和更快掌握现代教学理念、教学手段，进一步检验和提高交流教师的教学水平，有针对性地帮助新教师提升课堂教学技能水平，引导她们走上专业化的成长之路。交流的六位年轻教师精心准备、细致琢磨，为这个欣欣向荣的校园增添了又一道靓丽的风景。 精心筹划篇汇报展示篇 　　新教师悉数登台献艺，展现自己的教学风采。一节节汇报课如繁花满园，精彩纷呈。 　　邸树英老师执教的六年级《七律·长征》，教学内容丰富，讲解富有激情，课堂秩序井然。 　　刘慧老师执教的五年级《搭石》，通过学生情境表演、多样化的朗读等教学方式让学生学的轻松愉快。 　　李明花老师执教的四年级《夜间飞行的秘密》一文，课堂结构完整，板书美观；教师语言逻辑清晰，同学们小组合作氛围热烈。 　　任彬彬老师用学生喜闻乐见的猜谜语方式作为课堂导入，激发了学生的学习兴趣。 教学中，任老师走进孩子，她们用动听的语言、丰富的表情，为我们演绎了课堂的精彩。 　　闫孝珍老师执教的二年级《曹冲称象》，课堂上响起了同学们朗朗的读书声，同学们站起身积极地投入到朗诵之中。 　　李忻芳老师执教的一年级《对韵歌》，课堂氛围轻松而热烈，教师肢体语言丰富，课堂活动形式多样，寓教于乐，同学们沉浸在知识的海洋之中。 　　课堂上，老师们较好地把握教材内容，运用灵活多样的教学方法，有效突破教学重难点，并注重体现学生的主体作用，在民主、宽松、和谐、融洽的教学氛围中培养学生能力，启迪学生智慧。老师们扎实的教学基本功、灵活的课堂驾驭能力得到了听课老师的肯定。 　　本次活动是本学年学校强化教学，狠抓教研的良好开端。校长牛艳平引领学校中层干部全程参与。 在此次交流教师汇报课过程中，每位教师都站在讲台上展示了自己的教学风采和扎实的教学基本功。 交流研讨篇 汇报课结束后，随即进行了评课研讨活动。参加听课的教师对每位新教师的课堂进行了客观精准的点评，讲课老师与听课老师之间展开了积极热烈的互动。大家对新教师的工作态度与个人良好的业务素质提出了肯定，也针对他们在课堂上出现的问题给出了合理的建议。6位交流教师虚心好学，也许他们还有些青涩，但他们已经融入了北村明德小学这个大家庭，教育生涯在这里再一次扬帆起航，他们已经走在了成功的路上。 分享总结篇 研讨结束后，牛艳平校长做了全面总结。她说: 虽然新教师的课堂上还存在着这样或者那样的小问题，但是在她们的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。 “小荷才露尖尖角”，六位新教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，相信在北村明德小学浓厚的教学教研风气引领下，在她们自己孜孜不倦努力下，在教研组的带动下，她们会慢慢成长起来，成为北村明德小学的中流砥柱。 同时她结合我校语文学科的教研思路和方向提出几点要求: 一、把握语文的课程性质、基本特点，是落实小学语文教学任务的前提。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，基本特点是工具性与人文性的统一。而语文教学的任务是提升学生的语文素养。 二、把握统编教材的编写意图与编写特点，是落实小学语文教学目标的保障。 其中她和老师们重点交流了部编教材双线并进结构的编写特点以及课外阅读课程化的重要意义。 三、认识主题阅读，并尝试实践，是用好统编教材和落实小学语文教学任务的根本途径。 什么是主题阅读？就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机整合在一起，将阅读由课内习得迁移到课外的应用，实现课内“得法于课内，得益于课外”的阅读教学方式。 四、要研读教师教学用书。 基于学情以及学生认知基础精准定位本节课的学习目标，紧紧围绕目标，以学生为本预设教学流程，课堂上根据生成利用教学智慧及时调整预设。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。相信在我校新领导团队的辛勤工作下，在全体教师的共同努力下，全体教师定能凝心聚力，努力开拓，不断进步，在美丽的北村明德小学谱写自己教学的新篇章！