葫芦课程系列之一 葫芦象征着和谐美满。谐音“福禄”，是吉祥的象征。因为它是草本植物，其茎叶为蔓。“蔓”与“万”谐音，葫芦与茎叶合称“福禄万代”。<br> 北幼农场即将迎来一场“福禄”之旅！<br> <h3> 洋洋说：“老师这里怎么种了这么多葫芦呀？它们有什么作用呢？”</h3><h3> 我：“葫芦的作用可大了，让我们一起来了解一下吧。”</h3> 思思问：“老师我们的葫芦熟了吗？”<br> 曼曼说：“没有，它们还这么小没长大呢。”<br> 萱萱说：“熟了，你看它们的藤蔓已经干了，葫芦也变得很坚硬。”<div><h3> 思思说：“老师，老师葫芦到底熟了没有？可以摘了吗？”</h3><h3> 我：“葫芦采摘的最佳时节在寒露和霜降之间，这时的葫芦藤已经自然干枯，所以肯定是完全成熟了。 ”</h3><h3><br></h3></div> 曼曼说：“老师，那它们为什么这么小呢？”<br> 我：“它们呀就是视频里说的可以收藏的葫芦是文玩葫芦，长不大。” <h3><font color="#010101"> 孩子们观看了文玩葫芦鉴赏，知道了文玩葫芦越小越好，带有龙头才漂亮。</font></h3><h3><font color="#010101"> 乐乐说：“我也想收藏一个文玩葫芦。”</font></h3><h3><font color="#010101"> 思思说：“老师，我们一起来收葫芦吧。”</font></h3> 收获篇 <h3><font color="#010101"> 《指南》中指出幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。收葫芦时，小朋友们遇到了困难。</font></h3><h3><font color="#010101"></font><font color="#010101"> 萱萱说：“葫芦太高了，够不到。”</font></h3><h3><font color="#010101"></font> 乐乐说：“我们可以用攀爬架。”</h3><h3> 小朋友们齐心协力搬来攀爬架 ，爬上攀爬架，拿起小剪刀，好朋友们来帮忙，我来剪，你来接。</h3> 说干就干，我们来收葫芦啦！<br> 高兴说：“更高的地方我们还是够不到，怎么办？”<br> 思思说：“我们用钩子试一试。”<br> <h3><font color="#010101"> 霖霖说：“我们顺着藤条拽一拽。”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 成功啦！我们丰收啦！</font></h3> <h3> 硕硕说：“老师，葫芦上怎么会有小班点呢？”</h3><h3> 我们一起通过网络进行了学习</h3> <h3> 农民伯伯在喷洒农药的时候有些葫芦抗药能力低，就会形成白色或黑色班点。有些葫芦被小虫啃食也会形成班点。</h3><h3> 晨晨说：“那我们葫芦上的班点是怎么形成的呢？”</h3><h3> 我：“我们这里没有打药，可能是小虫啃食形成的。”</h3> <h3> 晨晨说：“葫芦的形状为什么不一样？”</h3><h3> 通过学习孩子们知道了答案。受环境因素影响居多，在幼瓜时可能被虫子咬了或人为损伤一侧，会向一侧长歪，又或者缺乏某些元素，形成畸形。</h3> 加工篇 <h3> 孩子们和老师一起研究怎么保留龙头。</h3> <h3> 开剪</h3> 青色的葫芦需要先刮去外皮才能变得光滑。<br> 孩子们找来自己喜欢的工具。试一试，什么工具最好用。<br> <h3> 小瓶盖</h3> <h3> 塑料刀</h3> <h3> 塑料卡片</h3> <h3><font color="#010101"> 看，小葫芦刮完多干净。</font></h3> 晾晒篇 <h3><font color="#010101"> 找个阳光充足的地方挂起来</font></h3> <h3><font color="#010101"> 有龙头的葫芦挂龙头，没有龙头的葫芦系中间，还可以做个小网兜</font></h3> <h3><font color="#010101"> 咦！葫芦变色了。</font></h3> <h3> “怎么一半是绿色一半是黄色呢？”</h3> <h3> 整个活动过程激发了幼儿对自然事物的探索兴趣，体验了探究的过程，发展了初步的探究能力。这正是《指南》科学领域中亲近自然，喜欢探究的目标。</h3><h3> 活动中体现了幼儿为完成目标积极努力，与同伴分工合作。正是《指南》社会领域中能与同伴友好相处的目标。</h3> <h3> 未完待续……</h3>