<p>观察时间：2020年9月28日</p><p>观察地点：沙池区</p><p>观察儿童：刘赫恩、李可意、马崇德</p><p>观察教师：王欣娴</p><p>儿童年龄：3——4岁</p><p class="ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的发展是一个持续渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。</p><p class="ql-indent-1"> 户外活动中玩沙对小朋友来说是极具吸引力的，每次经过沙池区，小朋友们都跃跃欲试的想要去里面一展拳脚，在沙池乐园里，孩子们发挥着自己别具一格的想象，自由的玩耍，创造着属于自己的作品。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">刘赫恩小朋友是一个不太喜欢说话有些害羞的小朋友，他没有找到小铲子或者可以把沙子盛放到小桶里的工具他就一个人慢慢的用一个大的蓝色锥形桶往另外一个小桶里倒沙子，但是效果并不好 ，蓝色的桶太大了，总是倒进去一般洒出来一半。</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师观察评价：小恩虽然性格内向，但遇到问题能自主解决，没有铲子会通过其他物品来代替。自主解决问题能力比较强。</span></p> <p class="ql-indent-1">后来马崇德小朋友拿着一个小铲子从他旁边走过，他只有一个小铲子，没有小桶，看到刘赫恩有小桶没有铲子，就跟他说：“我用我的铲子帮你把沙子倒进你的桶里吧！”</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师评价：小德宝贝观察能力及人际交往能力比较强，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》小班社会领域，人际交往方面，目标一愿意与人交往中愿意和小朋友一起游戏的目标。并且能通过语言表达主动加入小朋友的活动。小德棒棒哒！</span></p> <p class="ql-indent-1" style="text-align: right;">两个人有了合适的工具，一会小桶就满了，但是装满了小桶以后他们不知道再该做什么，李可意看到他们在往桶里装沙子，也好奇的走过来加入到他们，桶里的沙子已经满了，他说：“我们用力往下压一压，能在放进去一些沙子。”他就和刘赫恩往下压实小桶里的沙子，马崇德往小铲子上堆更多的沙子等着往小桶里到，三个人分工合作，玩的不亦乐乎。</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师观察评价：可意小朋友主动参与游戏，使两人的游戏更加丰富，目标更加明确，知道压一压可以使沙子更结实从而又有了一部分空间装更多沙子，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》小班科学领域，科学探究部分，目标二具有初步的探究能力中能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。看来可意是个爱观察爱思考的宝贝，平时玩沙经验也比较丰富。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师反思：小班幼儿社会交往处于独自游戏或平行游戏阶段，有些小朋友性格比较内向，不爱说话，他们各自开展自己的游戏，但通过开展自主游戏，游戏过程中由于工具和其他方面原因的吸引，他们会自主结合，互帮互助，共同建立属于他们的游戏，并且在共同游戏中使游戏往更高层次发展。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">下一步引导：通过图片等形式，向小朋友们介绍三位小朋友的合作和探索，鼓励他们和更多的小朋友继续在沙池中体验合作的快乐，探索沙子的奇妙！</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 编辑人：王欣娴</span></p>