“乐学、乐教”——以教师赛课促课堂改革

官店熊母中心小学

教师

赛课

课堂

学生

教研

本次

小组

学习

打造

相互

教师赛课年年有，唯有今年“乐”又“隆”，2020年秋季学期第四周至第五周，官店镇红沙中心小学隆重举行了每学期都有的教师赛课，本次赛课聚焦教师的教与学生的学，旨在红沙小学打造“乐教”“乐学”的教学氛围。

“教师乐教、学生乐学”

本次教师赛课，我校充分准备，教务主任提前一周制定方案并锁定本次赛课活动的主题——“乐学乐教”，重点打造小组团队，教师提前完成赛课教学设计及课件制作并分享给大家，其他教师各抒己见，本着相互学习的出发点，所有教师对本次赛课毫无保留，都能够给其他教师的赛课提出自己宝贵的意见及建议。

“共同参与，相互学习”

本次教师赛课，红沙小学以“课堂小组建设”为重点，打造“3+1+1”小组模式，也就是5人一组，四人讨论，一人为书记员，一人为小组发言人，其他小组成员积极建言献策，围绕一个课题进行发散，启发学生创造性思维。本次赛课教师之间相互磨课，相互学习，以“三人行必有我师”指导自己时时学习，相互学习，旨在打造快乐课堂，让学生“乐学”，促教师“乐教”。 曾老师心理健康课，以“三百六十行”为课题，以学生中午餐桌上丰盛的午餐为出发点让学生思考有哪些劳动者参与到其中，小组积极讨论，分工明确，教师加以引导，加深了学生对劳动者辛勤劳动的理解，并表示要珍惜“盘中餐”，不浪费一滴米。

“打造高效课堂小组”

本次教研活动特点鲜明，各有收获：

1、赛课科目涉及面广。本次赛课涵盖学校课表所有学科，打破了以前教研活动只有语文、数学、英语的传统。今年赛课学校安排了信息与技术、生命安全、心理与健康、美术、音乐、体育等学科。几乎涉及到所有的学科。

2、教师、学生各有收获。本次教研活动尤其对于老教师来说收获满满，有老师感叹安全课及心理与健康课下来感觉自己比学生听得还要认真，感觉自己也获得了新知识；对于学生来说，教师注重所有学科能够让他们获得在语数外上学不到的知识，因此都很兴奋。

3、教研活动要聚焦主题，有助于学校学习氛围的提升。本次教研活动围绕学生的学展开，“打造小组团队，如何提升效率”都是本次教研活动所要研究与关注的问题，取得了较好的成果。

“教师与学生共同参与课堂”

“交通标示我能识” “课堂上面我敢说”

胡老师的生命安全课，以“指示标志”“禁令标志”“警告标志”介绍为重点知识，以小组积分提升学生学习积极性，课堂氛围积极活跃，学生学有所获。 “什么是有效的课堂？”“如何更好的完成教学目标？”教师的观课聚焦问题，不仅要观察教师是怎么教的，而且还要观察学生是如何学习，一个高效的课堂肯定是师生互动的课堂，而且是气氛活泼的课堂。所以本次教研活动，每位老师都充当了一位观察员，观察教师与学生的状态并记录下来以此作为后面议课与教学改善的依据。

“观课议课先记录，相互学习不怕苦”

“终身学习有行动”

议课环节，所有教师都积极发言，针对教学过程中存在的问题大家都毫无保留，直面问题，并且提出自己真诚的建议。对于观察到的课堂情况及学生的表现，所有教师都认真分析，找问题、找原因、献对策，都在讨论与分享的过程中有所收获。 结语：课堂改革，重点是让学生如何能够做到开心学、快乐学、用心学、深度学，并且都能从内心发出“我想学”的欲望。作为教师，一堂生动的课堂是我们不变的追求，一堂课的时间是规定的，但是我们在这样一堂课能够与学生一起创造出来的快乐是无止境的。