“效率为先，能力为重，课课专注，堂堂精彩”【东方学校】2020—2021学年第一学期初中部英语组新教师汇报课

Sunshine

学生

课堂

老师

教学

教师

授课

汇报

重难点

备课

初中部

　　课堂，是实施教学的主战场，是教师与学生相互沟通的主窗口。作为战斗在教学一线的我们，要深刻认识到课堂教学的重要性，要向45分钟要质量！

为了加速高效课堂的推进，全面提高教师专业素养，东方学校初中部英语组本着求真务实的精神，在英语学科带头人刘浩研老师和董慧峰老师的带领下，根据本学期初中部教学教研活动的整体安排，于2020年9月22日—9月24日开展了新教师汇报课。

课程安排 教师总结反思 郭茹老师

授课教师：郭茹

授课内容：Starter Module4 Unit 3 What's your favourite sport？

基于上一轮组内听评课所得经验，本次汇报课在备课方面准备充分，基本做到了一切教学活动的设计都围绕目标进行，学生在本节课也收获良多。

本次汇报课得到了肯定，但同时也存在诸多不足，在几位前辈的专业点评之下，我更加明确了“高效”的内涵，明确了今后努力的方向。

优点：

1.目标明确，教学设计具有连贯性，教学活动的展开围绕目标进行；

2. 讲练结合，组织多种形式的“练”，课堂以学生活动为主体；

3. 设有检测环节，让学生根据本节重点句型编写对话，将本课所学落实到“写”。

改进方向：

1. 笔记是知识的重要载体，课堂上应培养学生正确记笔记的习惯；

2. 新旧知识相结合，丰富课程内容。（最后编写对话环节应结合前面所学知识整合一组完整对话让学生仿写）；

3. 教学任务群要有梯度，体现重点，突破难点。

尤明杰老师

授课教师：尤明杰

授课内容：初一上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you.

此次汇报课，较上次组内 公开课，有进步，有缺点。

优点：

1. 增加PPT辅助教具；

2. 英文授课；

3. 情景式导入教学。

改进方法：

1. 教学环节设置，一定要环环相扣，由浅入深；

2. 学生朗读环节应形式多样；

3. 重难点放在黑板最显著位置。

李娟老师

授课老师:李娟

课题: Starter M4U2 What's the weather like?

教学重点: 季节和天气词汇以及有关询问回答天气状况的句子。

优点:

1. 整个课堂环节紧密，由易入难，层层深入。

2. 课堂以学生为主体，实现了学生对所学知识充分的理解与练习。

3. 模拟天气预报员环节,同学们积极性很高，把所学的词汇和句型自然地与实际生活联系起来，让学生学以致用。

改进方向：

1. 课堂操练重难点的时间再多一些。

2. 课堂指令语要更加精炼。

3. 课堂节奏需要再快一些，争取有更多的时间做本课的总结。

4. 课堂互动上尽量让更多的同学回答问题去展现自己。

在这次初中英语汇报课中，我收获颇多。在整个备课，磨课，授课以及各位老师和领导的评课中，我更加深刻地明白高效课堂的真正含义，更加清晰以后的教学方向和目标。

杨俊英老师

授课教师：杨俊英

授课内容：七年级上册Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.

在总结第一次组内课经验的基础上，我们积极进行组内备课。在备课，听课和评课的过程中，我收获良多，也更加明确了今后教学的方向。下面，我将对本次汇报课做出总结。

优点：

1. 课堂气氛轻松愉悦，课堂活动丰富，学生参与度高；

2.注重培养学生的英语口语能力，全英授课；

3. 教学设计层层递进，由易到难。

改进方向：

1. 准确把握课型，以课时目标为导向，精准备课；

2. 备课中进一步体现梯度教学，分层教学，适度扩充，以点到面。

点评与指导

　　在本次英语组新教师汇报课中，我们荣幸邀请到初中部教务主任杨瑞军老师和政教主任管伟军老师前来参加。在英语组教研时，两位前辈从客观的角度给出了非常宝贵的指导性建议；初中部英语学科带头人刘浩研老师和董慧峰老师从专业角度给出了我们更为细致、精确的指导。

管伟军老师

　　管老师对本次英语新教师汇报课给予了高度评价，认为每堂课都做到了“学生为主体，训练为主线，教师为主导”。给予肯定的同时，也提出了宝贵的建议：

1. 笔记是学生学习的载体，要在课堂上培养学生记笔记的好习惯；

2.板书设计体现老师的教学思维，也决定着学生的笔记是否条理清晰；

3.课程的重点知识必须突出，突破易混易错知识点，降低错误率；

4.对于文科类，尤其是语言类学科，出声读更有利于学生记忆；

5. 把握课堂节奏，把握时间，课堂要体现整体性。

杨瑞军老师

　　杨老师绘制了一副简单而内涵丰富的教学设计图，主要强调课时目标的重要性，所谓目标，是包括老师“教”的目标和学生“学”的目标，而一节高效课堂，是围绕既定目标开展一个个任务群（任务群之间要有连贯性，体现梯度教学 ），最后突破重难点，实现目标，检测目标的一个教学过程。

刘浩研老师

　　对于本次新教师汇报课，高标准、严要求的刘老师对四位青年教师的进步给予了肯定和认可，但也存在诸多不足，刘老师从专业的角度给予了我们宝贵建议。

1. 研读教参，把握重难点；

2. 如何设计教学活动？

• 每个活动都有目的性；
• 活动要有梯度，给学生一步步搭台阶，为重难点的突破做足铺垫；

3.与其说精讲“多”练，不如说精讲“精”练，在有限的时间内做最凝炼、准确的练习；

4. 习题纸的设计：

• 有目标；
• 有重难点；
• 有预习检测。

董慧峰老师

　　董老师再三强调课程设计的目的性，目标明确是一堂好课的必备前提。同时，董老师从学生“学”的角度给我们提出宝贵建议。

1. 教师的一切教学活动都是为了学生的“学”，老师上课要随时观察学生，关注学生听课状态；

2. 适当拔高，同类知识可以融会贯通，适度拓展，给学生一些真东西；

3. 真功夫落到笔头上，重视学生书写的准确性；

4. 培养学生学科思维，归纳性思维！

　　在第一轮组内课和本次新教师汇报课中，各位前辈都给予了我们真诚的点评与指导，作为青年教师的我们，心怀感恩，感谢，感动！我们会载着满满的收获继续前行，不忘初心，不负众望！

东方学校英语组

2020年9月30日

整理编辑：郭 茹

初 审：刘浩研 董慧峰

终 审：杨瑞军