凝聚你我与美同行

艾米

今天是我们“省培计划（2020）”湖南省乡村学校音体美骨干教师班（初中美术S208—6）专题培训的第四天。 上午8点30分开始，湖南师范大学美术学院的肖弋教授为我们作了《关于农村美术工作坊建设及教师成长路径探析》的专题讲座。 美术工作坊建设及教师成长 　　肖老师提出现在城市与乡村在地理和形式上差距越来越小。我们美术老师做了很多事情，美术这个学科也很有内涵，但是非常的低调。学校实行工作坊建设是一张文化名片，在这个过程中会有许多收获，我们能看到湖南的乡村建设日渐成熟。 观看视频 　　工作坊案例 　　工作坊的建设，对学生起到重要的作用。从视频中，我们可以看到学生的动手能力很强，运用操作的很好，这一点值得我们所有学生学习。 　　通过肖老师的介绍，我们知道乡村具有承载人口、提供产品等多种功能。如果没有乡村的农耕建设，我们任何工作都无法开展。 　　在建设工作坊的过程中也会出现许多问题。我们现在所看到的工作坊，已经经历了多年的打磨。今后，我们要建立的工作坊还需要我们自己去寻找亮点。       我们在建设工作坊的过程中需要一种信心，要保留自我认识的初心和使命。在整个过程中，快乐是非常重要的，我们需要一个良好的状态去建设。       文人的特点是能一叶落而知秋。乡村的人文建设与自然紧密联系，自然深藏在人文之内。生之道，孕育了它的意义，乡村建设与社会生活紧密相连。 乡土味内涵 　　我们要能理直气壮的去坚持自己的信念，这是当代乡村美术的价值，发挥不仅仅是技术的问题，也是一种格调。 　　每个人对于乡村建设感受都不一样。核心素养指的是学科能力的转换与应用，用城市带动乡村，我们现在拥有的文化自信，是一种世界的美丽，也为我们的乡村建设提供了方向。 　　肖老师说，人分为两种类型，特殊型与创造性。并不是人人都是达芬奇，但是各有各的亮点。 我们需要荣誉感，同时进行自我教育。教师要不忘初心，引导学生认识世界万物。优秀的老师能把学生教育的各种各样，要心有戒尺，有一种标准和量化。 　　持有一种人设，突破现有的领结。 乡村建设要进行一些现场的考察，这即是了解资源，又是在拓展丰富自己。对于做不到的，可以请民间艺人进入课堂。在地方进行整理与归类，就能知道自己会有哪些优势，特点，作用于一些本土特色，那这个乡村建设就有自己独特的魅力，就会具有唯一性。 　　一些学校工作坊活动与作品 　　要会因地制宜，建设具有特色的乡村建设。 　　教师带学生野外实践教育 　　艺术发展的最后是在了解自己。许多事物都是动态变化的。 　叶蕾蕾创建“生命树”的案例，让我们非常感动，她跨越国界用自己的实际行动帮助了许多底层人民，让他们获得了美好的艺术感受，使他们的心灵得到了滋润，长出了属于他们自己的生命之树。这份大爱和她伟大的艺术情怀，值得我们所有人学习。 　　教师要自我生长，去滋养。要参与方方面面，感受各种建设带来的益处。这是活动的意义也是一种享受生活的态度。 　　这是学校工作坊活动中，孩子使用一些低成本的是东西来组建一些地标性的打卡基地。做活动最重要的就是要许多人都有机会参与，那这个活动就是成功的。 　　大量的参加交流活动，需要时间去准备，统计。 观看土陶制造视频 　　观看的整个视频中教师全程没有出境，通过视频能想象得到教师平时是如何引导孩子去制作的，培养出来的孩子对于塑造形象的能力是非常的生动有趣，动手能力也强。 　　教师要有强烈做课题研究的兴趣，制做土陶的技艺要结合现代各种工艺流程，要会进行分工。 　　在工作坊建设中，会有一些你不会做的，那就请民间艺人进入校园。 　　大量的参加团队交流活动，请媒体进行报道，对团队建设具有发展性作用，同时要有明确的目标与方向。 　　各种事例 　　材料很重要的一点是因旧寻旧，因地制宜。利用废弃材料进行组织搭建。这是一种理念的改变，要让所有人都有参与的空间与可能性。最好的教育是一种生活教育。 　　活动是双方进行平等的交流 教师扎根成长 　　这里呈现是湖南的地标，如现代技术为剪纸插上翅膀。乡村中是如何实现零基础升学，如何在乡村进行直播教学，特色是要提炼的。 　　观看各种工作坊作品 　　过程很重要，前面的调研非常重要。有步骤的引入到教学当中。 　　美术老师要多写作，记录生活点滴，写文章要多看看世界万物。 　　提出一个问题，自己去质疑它。 　　探讨文章题目怎么写来吸引人。 　　肖老师提供关于写作的各种干货，值得我们学习。 　　乡村教师扎根成长 　　参加的项目有多种多样，教师总是在学习成长的道路上。 湘一芙蓉第二中学交流培训 　　李校长讲话，简介湘一芙蓉第二中学。湘一芙蓉第二中学坐落于美丽的浏阳河畔，原名马王堆中学，创办于1972年，是直属于芙蓉区教育局的一所初级中学。 湘一芙蓉第二中学自托管以来，芙蓉区委、区政府和长沙市一中的高度重视，学校秉承百年名校的教育理念和管理模式，以“公、勇、勤、朴”为校训，以“让每一个孩子都成为优秀学生”为办学理念，把“面向全体学生和为了学生的全面发展”作为办学宗旨，既重视学生的德智体全面发展，又重视学生的个性发展，把培养 “有爱心、负责任、讲诚信、敢担当、会学习、勤健体、具特长、富情趣”，“素质全面、基础扎实、体魄强壮、心理健康”的“阳刚男孩”、“阳光女孩”作为育人重点。 李校长说，要让更多的学生学习传统文化与知识。 《楚汉美韵创意工作坊》能培养学生的造型与基本技能。学校的美术教学工作，校本课程涵盖了学校的课程，门类很广。美育工作是对真善美的追求，真的才是美。美得情感就有善的意志。传统文化是民族凝聚力的见证。 李校长说，学校与师大的交流合作更让我们认识到了传统文化的宝贵。 《楚汉美韵创意工作坊》创建背景 　　美术基础造型开启艺术人生 　　帛布纹路 　　创建工作坊目标 　　学生彩绘纸盘作品 　　工作坊系列活动 　　学生积极参加工作坊 　　学生精彩作品 　　仅靠美术是不够的，因此创办了工作坊。学校的工作坊所开设的课程，不仅美术，体育等都参与了。创办目标明确，意在传承与创新。 观看工作坊运作视频体育馆参观学生作品 　　陶土作品视频 　　学生彩绘纸盘作品 　　黏土浮雕作品 　　一系列成语故事作品 　　星空 　　国画作品 　　水果花卉作品 　　动物花卉作品 　　素描作品 　　下午在湘一芙蓉第二中学的交流合作学习，让我们进一步的接触到工作坊的运作模式。 这是一场视觉的盛宴，从中感受到了艺术的魅力。 这种非物质传统文化的校园传承，有利于增进青少年儿童对祖国优秀文化遗产的认识，有利于丰富校园文化。从而让学校文化建设形成自己独一无二的特色教育品牌。 这些都是我们需要学习的，今后希望我们能走得更远。

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