全市教育系统迎国庆“阅读强素质·共圆中国梦”职工书香论坛优秀教师代表交流精选（三）

四平市教育工会

为庆祝中华人民共和国71周年华诞，进一步弘扬社会主义核心价值观，引导广大教师明确“立德树人”的根本任务，努力造就一支政治过硬、师德高尚、业务精良、具有现代教育思想的高素质教师队伍。市教育工会举办了全市教育系统迎国庆“阅读强素质·共圆中国梦”职工书香论坛活动。现将参会优秀教师代表读书交流的心得体会展示如下。 读书，打造靓丽的人生底色 四平六中张丽红 作者简介：张丽红，四平市第六中学校语文教师，中教一级教师，八年语文备课组长，曾被评为四平市铁东区优秀教师，曾主持过首届四平市“滋兰杯”中学生古诗词大赛，所教授的《木兰诗》《老王》的公开课获得了市、区教研专家们的好评。 尊敬的各位领导，亲爱的同志们： 大家下午好！ 我是来自四平六中的一名语文教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的读书感悟，让我们共沐书香，智慧前行！今天我发言的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》。 曾经有人这样形容读书：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。是啊，它让简单的人变得丰富，它让喧嚣的人返璞归真。一卷在手，我们可以穿越时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；一册入心，可以让我们拨开犹豫彷徨的迷雾，汲取战胜挫折与勇气。传承红色基因，厚植文化底蕴，最能致远是书香！ 回顾自己20年的教育生涯，我经历了由憧憬到倦怠，到如今再次爱上教育的过程。直到我有幸读到了姚跃林先生的一本著作——《让教育带着温度落地》，我才真正明白真正的教育的幸福在哪里。 我想，有温度的教师应该有强大的气场： 教师的温度就是他的感染力，教师要让课堂变成一个大磁场，要能在课堂上努力营造一种适合的情感河流。。做一个有温度的教师，不管是课内还是课外，都要有感染力，有亲和力，有幽默感，有责任心，一定要把学生的健康成长放在首位。当学生遇到不懂的题目时，您一定会想尽各种办法让他理解；当学生偶尔迟到，您一定会微微笑着请他走进教室；当学生调皮搞恶作剧时，您一定会提醒，自己也曾是个孩子，要冷静处理。您会让孩子们知道他们每一个人在老师心目中的地位有多重要，他们的进步可以让老师欣喜若狂，他们的错误也可以让老师动怒心伤。最重要的要有幽默感，这样的老师会让孩子更愿意靠近，有的时候，你的幽默可以轻松地解决师生间的一些棘手的小矛盾。 我想，有温度的老师应该要做“一眼泉”： “给学生一杯水，教师要做一眼泉。”有温度的老师，首先自己要饱读诗书。“腹有诗书气自华”大概说的就是这个道理吧。一位好的教师，除了要不断充实自己，丰富自己的学识外，还要转变传统的教学方法和教学理念，面向全体学生，充分调动起学生学习智慧、创造出交流热情的课堂气氛，只有这样，知识量、信息流、智慧场才能够无限释放。在教学过程中教师必须以学生为主体，教给学生找水的能力和方法，提供找水的工具。有温度的老师，还会把自己的读书经验、所得，与学生分享，与同事分享，形成思想的共鸣。说到这儿，我突然想到了自己最近的教学状态。由于自己知识储备得不够不全，在课堂上总觉得无法应对学生。于是，我利用了课余时间不断地为自己加油充电，努力满足学生的需求，我想，这才是我应该努力的方向。 我想，有温度的老师应该心中藏着爱： 有学者说过，孔子只有温度，没有色彩。真正的好老师，就应该像孔子那样，平和地教育教学。一个学生因为打架还不承认错误，我看到他那不服气，幼稚而可爱的样子忍不住笑了，结果打架的孩子哭了，不仅承认了错误，从此还改掉了打架的坏毛病。教师如果以一种从容不迫的态度去处理班级里的事务，以一种爱与包容的态度对待每一个犯错的孩子，那这个老师就是有温度的，有人格魅力的，能够在潜移默化中达到教育的目的。很多时候，我们为了管好班级，整天板着脸上课……一个月过去了，班级纪律非常好，然而老师却感觉出学生明显地和他远了，课堂上也失去了师生爽朗的笑声。我想，这并不是我们想看到的，我希望自己的课堂上能时刻传出欢声笑语。因此让我们把微笑送给学生，让孩子学会宽容，不再狭隘；学会善良，远离丑恶…… 正如书名所说，教育要带着温度落地，要想做到这一点，那么我们每一个从事教育工作的人，都要是一个有温度的人，有温情的人，永远心怀热爱，永远热泪盈眶。很难想象一个冷漠的人，一颗冷漠的心，能在日复一日的琐碎庸常中还抱有生生不息的热望。 　　姚校长的教育就是这样一种春风化雨。润物无声的教育，用行动笑之一例，折服你的心，用人格动之以情，陶冶你的心，他的教育情怀在他雷厉风行的作风里，在他入情入理的文字里，在他对菁菁校园和莘莘学子的热爱里。有些人的高度可能我们一生都难以企及，但这并不妨碍向其靠近，近朱者赤，我们的脚步快一些，再快一些，让智者灵魂的光照亮我们前进的路，让向往美好的心溢满爱和希望。 最后我想跟大家分享的是，读好书就是和灵魂高尚的人谈对话，让我们都来读一读这样的好书吧。成为一个对诗和远方都怀有憧憬的人。让读书打造我们靓丽的人生底色！如果你非要追问我读书的意义，我曾经看过一个最好的回答，记住的成为了知识，忘记的形成了气质！ 　　我的发言到此结束，谢谢大家！ 世事唯有读书好四平市第十四中学王雪岩 作者简介：王雪岩，吉林省作家协会会员，吉林省文学院第六届中青年作家班学员，吉林省首批认证的骨干教师，四平市第十四中学高级教师，主编的校刊《小草》获2014中国校园媒体作品单项一等奖，多次获得国家级校报校刊编辑金奖。在《解放军报》《吉林日报》《德育报》《中国教师报》《吉林教育》等十几家报刊及公众号上发表小说、散文、诗歌、报告文学等三百余篇（首），著有《温暖的距离》。 感谢各级工会领导给我这次发言的机会，也非常荣幸能在这里跟大家说说心里话，谈谈生活，聊聊读书。 教师要读书，这是一个永恒的话题；教师不读书，怎么能教好书？只有深耕于书房，才能放彩于课堂，我们十四中阅读协会执行会长、教学副校长何笠华说，我们期待所有老师都成为“气自华”的“读书种子”，号召大多数老师读书，起码语文老师要读书，还要带动学生读，让学语文成为一件轻松快乐的事情。 阅读改变认知，将书中的文字从容地咀嚼、消化、嵌入灵魂，你会发觉，阅读是上天赐给人类的厚礼。教育家都是离学生心灵最近的人。霍姆林斯基说：“每一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己。”我们对了，世界就对了，孩子自然就对了……在学校的读书座谈会上，谷丽老师动情地说，不读书，都当不好父母，如果时光倒流，我会多读樊登的《终身成长陪孩子》《读懂孩子的心》等有关家教的书，再“教”一次孩子，幸好这些经验可以用到学生身上。 我们读书，通常分为专业的，非专业的，通识的，流行的……不管“职业性阅读”还是“碎片化阅读”，信息时代带来的阅读方式的变化，我们既要接受它，又要看穿它，不被动，更不被裹挟。读书是教师自身成长的需要，不论多忙，都要有精神家园，网络阅读也好，纸质书的阅读也罢，都要有块“自留地”，养成读书的习惯，把读书当成一种生活方式。 我们十四中有图书室、阅览室，还有阅读协会，把你要买的书拉个单子递上去，学校每学期都会统计，给你买来，这是何等的幸事儿！阅览室的存书量在增加，借阅簿上的名字一次次被顶上去，我知道大家都在读书。工会主席田巍说，如果我要找的书没在书架上，我会很开心，不闲置才是阅览室的标配。 在熟悉的环境待久了，容易产生舒适感，就不愿意改变。而真正能让人成长的，是跳出舒适区。自律是一个自我完善的过程，必然经历痛苦，也只有这样，你才会变得强有力。你喜欢，方法就多；你放弃，借口就多。愿我们每个人都源源不断地读书，每时每刻都在成长。 有人不爱读书，觉得怎么过都是一天，无有大碍，无伤大雅，但时间久了，对比就强烈了。白岩松说，有时候我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织的一团乱麻中。其实你是活给自己看的，没有多少人能够把你留在心上。读书就像种庄稼，能拔掉你心里的杂草，让你变得朴素，善良，感恩，强大，自律，惜时……书是我们最好的学习陪伴者和未来引路人，不信你试试看。 有些老师反映学生不爱读书的问题，我给你几条建议： 第一、用教师的影响力吸引学生：老师不喜欢阅读，学生怎么能喜欢？于永正说，教育的第一个名字叫“影响”。老师要以身作则，用读书的美好形象来影响学生，让读书成为一种生命状态，一种生活方式，一种心灵旅行，一种品德修行，让教育走向更加诗意的远方。老师就坐在那里静静地看书，时间长了，孩子们就会效仿，自己找书看了。 第二、教方法给材料：得教给学生阅读方法，让他们学会怎么读，泛读、精读、速读、选读、跳读等都要尝试。孩子们有时候不知道读什么，教师要提供一些可读素材，书本上的、网页上的、QQ空间的、朋友圈的、群里的、教育博客上的、微博上的、订阅号里的等等，人民日报“新闻早班车”的最后一段话，我攒了9万7千多字；新华社早知天下事的“每日一语”，我攒了6万3千多字，这些都是很好的素材，我都拷到U盘上，和孩子们共享，不仅长知识，写文章时还能用上。 国务院特贴专家、《读者》签约作家、开滦一中校长张丽钧的公众号我跟踪了两年，把上面的文章复制粘贴下来31万字，分成美文类、家教类、热点类，我想知道，为什么她的课可以上得那么好？想知道，她是如何拥有一双慧眼和一颗慧心的？更想知道，一个好母亲、一个好老师就是一所好学校在她身上是如何“灵光显现”的？ 第三、强调读书必须动手：得告诉孩子们，不动笔墨不读书，遇到不认识的字、理解不了的词等，必须及时查字典解决，不能一带就过，更不能拖沓。要制作读书卡、写读书笔记。一个词、一句话、一个数据、一段议论、一个熟语、一句名言警句、一首诗、一篇文章、一个故事、一部名著的内容提要等都可以作成卡片，写成读书笔记。学生必须有汇错本、美文本、抄诗本、歌词本等。 第四、用好课好活动吸引学生：教师要想着给课堂增添活力，有意识地制造意外惊喜，让孩子们在课堂上领悟阅读，并把阅读带出课堂。比如王军在讲《论语》十二章时，请化学教师张军走进课堂，读“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”张军老师扮演不同的角色，孩子们新奇感爆棚，很快就能背诵全篇了。我们的课前演讲、自我展示、每日一诗、诵读大赛等都非常受孩子们的欢迎，要把它们做好做精，做到每个环节每个步骤都吸引学生阅读。 第五、用奖励吸引学生：一句鼓励的话，一个拥抱，一次作业本上的加油，一趟作文本上的浪线等，都会让孩子们眼前一亮。时不时地提供一个新的投稿地址，把发表的文章在班里读一读，请发稿的同学谈谈读书写作的体会。自习课上，奖励同学们看个好视频，和那些丰盈心灵的电影，如《阿甘正传》《雨人》《放牛班的春天》《一个都不能少》等，让孩子们感知，生命因阅读而精彩，心灵因阅读而升华，改变，就从阅读开始。 这些都是我的行之有效的小方法，哪怕一小点对你有益，也不枉我占用了大家这么多宝贵的时间。 读与写密不可分，我会推荐相关的书报给那些乐于读书的师生，利于他们投稿。几年下来，我校田巍、王军、冯天昆、李滟倬、刘雨航等师生先后在《解放军报》《中国教育报》《中国教师报》《语言文字报》《德育报》《作文与考试》等报刊上发表文章数篇，硕果累累。 我们学校的校刊《小草》是一本非常好看的书，获得了全国学校报刊建设特别奖、中国校园优秀校报校刊评选金奖、中国校园媒体示范学校校刊一等奖……每期《小草》出来，我们都“送书进校园”，附近的六年级小学生人手一册，应他们的要求，增设了“新荷初绽” 栏目，专门刊登周边小学孩子们的优秀文章，大大加强了校际联系。还应邀开设了“小记者园地”，刊发四平日报小记者的文章，使整个地区的孩子都有了交流作文的机会。孩子们读我们的书，上面有他们的文章，和变成铅字的名字，他们认真读书的样子真好看。 阅读强素质•共圆中国梦，值此大好时光，让我们读书吧，纯净得“捧着一颗心来,不带半根草去”，用书本武装头脑，过有书相伴的生活。如果实在不行，就唤醒那些被遗忘的阅读方式：听书，看视频，看电影……没人宠你一生，但你自己可以，那就是读书。 世事唯有读书好。 　　让我们都来做个读书人吧，永远在读书的路上。 　　谢谢大家！