<h1> 金秋的阳光温馨恬静，<b></b>金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。</h1><p> 只有收获过的秋天才能这样静谧安详，在这微风阵阵，野花清香的季节，正是课外体验的好时光。</p><p> </p> <p> 1千米到底有多长，它不像其他长度单位可以看得见，比划得出来。因此需要通过活动亲身去体验，认识千米不仅是学生今后学习和生活的需要，也是长度单位形成完整知识体系的需要，因此帮助学生建立1千米的长度观念，十分必要。1千米是比较大的长度单位，对学生来说比较抽象，必须通过反复体验来建立概念。</p> <p> 9月23日，在朱亚军老师的带领下，全体数学老师针对“认识1千米”课程进行了研讨，制定课程活动方案。</p> <p> 为了能够让学生真实的体验一千米有多远，也为了保证活动能够井然有序地进行。我们年纪几位数学老师提前到达校外，进行踩点和布置。</p> <p> 在活动开始的前一天，各班班主任通过微信群、QQ群的形式提前告知学生，让学生提前做好准备工作。</p> <p> 为保证体验活动有序进行，外出前各班班主任和数学老师逐一对活动内容进行讲解，让每一个孩子明晰体验的流程。</p> <p> 在这次千米行体验行课程中，我们更注重的是学科的整合，所以语文老师抓紧时机，在活动之前提醒学生在活动中运用自己所有的感官收集写作素材。</p> <p> 操场上三年级师生整装待发，马主任就出发前老师的准备和外出规则进行了提醒，并带领大家一起解读了本次外出体验活动的学习目标。</p><p> </p> <p> 要开始我们的体验活动啦！</p><p> 从学校出发，沿着人民路、静湖路向滨湖公园前进，一路上，全体师生都整齐有序，每个孩子都时刻注意安全，遵守交通规则。</p> <p> 终于来到了活动起点，老师们再次给孩子们强调活动的规则和注意事项，每位同学都认真聆听着。</p> <p> 接着，孩子们从零刻度线开始，以班级为单位整齐地出发，开始了一千米的体验。</p><p> 首先我们要体验的是50米。</p><p> 50米要走多少步呢？</p><p> 大约需要多少分钟呢？</p> <p> 接着是100米，</p><p> 100米我走了多少步？用了多少时间？</p><p> 一边走一边默默地数着。</p> <p> 每走一个一百米，老师都会提醒孩子们记录下自己所走的步数和所有时间。</p> <p> 200米对我们来说也是轻轻松松的。</p><p> 300米我们继续前行。</p><p> 400米，我开始感觉到有点累了。</p><p> 啊！终于走到了500米。</p> <p> 让我看看脚下的路，才到600米啊！</p><p> 700米，我们已经开始汗流浃背了。</p><p> 我看到800米了，继续加油哦！</p><p> 900米了，胜利在望啦！</p><p> 终于到达1000米了，万岁。</p> <p> 到达目的地后，稍作休息，我们就要开始返程了，在返程之前，借着汉丰湖的美景老师和同学们留下了美好的瞬间。</p> <p> 体验活动结束以后，语文老师也进行了自己的研学活动。</p><p> 老师们指导孩子寻找自己感兴趣的秋色，仔细去观察，为我们写日记做好充分的准备。 </p><p> </p><p><br></p> <p> 上午11点40分，全体师生安全返回了校园。回到教室后，在各班班主任和数学老师的带领下，我们每个班的孩子都互相交流着、分享着本次“千米体验行”活动的感受。</p> <p> 恰逢语文课上正在学写日记，语文老师们趁热打铁，指导孩子们把这次体验活动中的所见所闻所想整理成素材，构成了一篇篇充满真情实感的日记。</p> <p><br></p><p> 九月浅秋，时光阑珊而过，看云淡风轻。我们有体验成功的喜悦，也有反思不足的遗憾。荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。小陶花们只有践行行之之道，方能阔步前行……</p> <p>总编辑：廖玉才</p><p>主编：谭显斌 马小平</p><p>执行编辑：邓小明</p><p>供图：三年级全体教师</p>