<p> 为了解新入职教师的活动组织情况，同时也为新教师搭建一个相互学习、交流的平台，狮子楼街道第一小学附属幼儿园于2020年年10月14－15日举行了新教师摸底听课、评课活动。</p><p> 本次听课活动是小班组开，小二班：司红燕 和马永慧；小三班李亚男。每班抽出一名骨干教师进行听课，并评课！</p> 课堂展示 <p style="text-align: center;"><br></p><p> 本次活动三名执教教师活动组织能体现新课程理念，教师教态自然、教学目标明确，能够突出活动重点和处理活动中的难点，教学层次清晰，能注意调动幼儿的积极性和主动性，较好的处理主导和主体的关系，注重游戏活动结合，活动效果较好。</p> 科学活动：比多少 <p><br></p><p style="text-align: center;">活动内容：《比多少》</p><p style="text-align: center;">活动领域：科学</p><p style="text-align: center;">活动室：小二班</p><p style="text-align: center;">授课人：马永慧</p><p><br></p> <p> 《比多少》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养孩子的观察比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣，学习用简短的句子讲述自己的操作过程，并用一一对应的方法比较两组物体的多少。</p> <p> 老师们，在听课的过程中进行讨论并记录详细的听课过程及建议！</p> <p><br></p><p> 马老师运用情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，小班的孩子注意力时间短，利用情景贯穿，孩子就会比较感兴趣。活动之前，感觉孩子看到会乱，可是活动中马教师运用魔法小手指、看哪个小朋友做最好等生动形象的语言引导幼儿感受科学的奥妙，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。</p><p> </p> 语言活动：爱吃水果的牛 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">活动内容：《爱吃水果的牛》</p><p style="text-align: center;">活动领域：语言</p><p style="text-align: center;">活动室：小二班</p><p style="text-align: center;">授课人：司红燕</p><p><br></p> <p> 《爱吃水果的牛》这个故事非常有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在游戏情景中体验帮助他人的快乐，同时表现小牛的梦境。借助于有趣的故事情景《爱吃水果的牛》进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。同时了解到秋天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。</p> <p> 在这个活动中，无论是从广度还是从深度上来讲，幼儿的参与度都非常高。整个活动中，教师设置的问题指向性明确，并能根据幼儿的回答进行评价，提出下一层次的问题，激发幼儿的思维让他们能积极地思考；在最后一环节，教师拿着水果托盘一个一个询问幼儿“你给牛吃了什么水果？会挤出什么牛奶？”这个问题放在活动的结尾部分，难易适中，不仅给了所有孩子一个表现的机会，也可以看做对活动成果做了一次全面的检验。</p><p> </p> 早餐喜欢吃什么 <p>《早餐你喜欢吃什么》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式，愉快地参与活动，体验活动的快乐。</p> <p>活动中，男男老师运用翻翻乐游戏贯穿整个活动，孩子们好奇心很强，积极参与到活动中来，在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。</p> 精彩评课 <p><br></p><p> 课后，参与听课的经验丰富教师针对每位执教教师的课堂，围绕活动设计、活动组织、幼儿活动、渗透核心素养发展、教学效果等方面认真点评。大家畅所欲言，既肯定了成功之处，也指出了不足。对活动组织中出现的问题，如用语的规范性、活动组织方法的灵活性、重难点是否突出、师幼互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。</p>