<h3 style="text-align: left;"> 第二单元《我们周围的空气》是初中内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“性质活泼的氧气”就是我们要仔细学习的内容，本课程是典型的物质制取课，也是学生初次通过化学实验来获得新物质，初次体验科学的探究过程在这之前，学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习氧气的制备作了充分的准备，这节课的学习，也为以后学习其他气体奠定了一定的理论好实践基础。</h3> 宝宝们刚接触化学，特别对于化学实验有浓厚的兴趣，通过前面的学习，学生初步具备了简单的实验操作和观察能力，所以对于氧气的制取会更加提高学生的动手能力和小组合作能力。<div> 为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习，归纳，阅读，讲解，讨论及当堂练习相结合的教学方法，在教学过程中，充分利用多媒体和实验教学来激发学生的求知欲。<br></div> 学生根据我给的资料，讨论出最佳制取氧气的药品和方法。 本实验需要准备的实验仪器。 需要准备的实验药品及实验用品。 实验步骤（多媒体课件演示），根据演示的实验，学生能准确选择实验仪器。（对于一些实验的注意事项，我会正确引导，让学生从这些方面去考虑） 导管链接、检查装置气密性及标准。气密性良好，再装药品。 同学们相互协作，紧密配合，学习检查装置气密性。 规范操作、保证安全、更容易成功！ 导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好。 严格按照试验规范进行操作。 收集气体前必须做好准备工作，集气瓶装满水。 集气瓶装水有技巧哦！ 注意细节：导管口略向下倾斜，点火后先预热在集中加热，连续均匀再收气，瓶口气泡往出冒，说明其气已收满。先撤导管，水下盖好玻璃片。 点燃酒精灯。待导管口产生连续、均匀的气泡时开始收集气体。 当导管口出现连续均匀的气泡时开始收集气体。 实验在紧张有序的进行中…… 当瓶口有大气泡冒出时，说明气体已收集满。撤离导管，盖上玻璃片。 检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，证明收集到的是氧气。实验证明，这位宝宝已成功制取并收集到了氧气。 实验还没有结束，请用收集到的氧气继续下面的实验。 随时交流以巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。让不同的学生在化学上得到不同的发展。 木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成能使澄清是湖水变浑浊的气体。 铁丝然在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 规范操作，现象明显。 实验结束，最后不要忘了洗涤、整理仪器。