<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 提高教学质量是学校工作永恒的主题，而关注课堂，向课堂要质量，是做好这项工作的关键所在。为了更好地加强教学常规管理，深入了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，从而推动教师钻研教材、提升教学实践的能力，进而打造高效课堂，9月22日开始，胡库小学校务会成员在校长徐长宝的带领下，由一年级开始，开启本学期随堂听课之旅</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次随堂听课，不仅仅是听课，更有上课教师的反思、校务会成员与上课教师的评课议课，还有多方位多角度的总结。</h3> <h3> 瞧！我们的校领导一边听课，一边认真记录着。听课期间，实实在在当一回“课堂观察者”。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在全体参与人员的激情交流与碰撞下，小小的课堂，随处可写大文章，随堂听课听出了一些促进教师成长、推动学校发展的好“门道”！</span></h3> 1.着眼常态课堂 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学校教育工作的主阵地在课堂，但一定要是常态的课堂。此次随堂听课，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校也是着重强调了常态课。提前一两天通知，教师认真准备，用上公开课的心情，上一堂常态课，不要花哨的表演，只要实实在在地教知识、教能力。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 徐校长说：“只要认认真真上好每一堂常态课，就不愁没有教学质量。”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 副校长池磊从落实语文、数学要素的角度，希望一年级组的老师们，能做到每一节常态课后，及时关注这一课相关的语文要素、数学要素有没有得到落实，如果没有落实要及时进行补充，这样才能把我们的常态课打磨得越来越高效。</h3> 2.关注课堂常规 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随堂听课时，除了教师的教学，还有整个课堂常规，都在听课者的眼中一览无余。我们欣喜的看到，虽然开学不久，但我校一年级已经形成了良好的课堂常规。铃声响了，教室里的孩子们已经准备好了上课用品， 乖巧地向老师问好，在课堂上能认真地倾听同学发言，能积极地思考和举手，还能真诚地夸奖同学。这得益于我们一年级组老师的耐心引导。比如，一（1）班的高凤老师，她总是鼓励孩子们要积极发言，她说：“学习就是要这样，勇敢说，就会越来越棒”。她一声声“宝贝，你坐得真端正”，让一年级的小朋友们一个个挺直了身板，分外精神。一（4）班的张丽美老师，用各种各样的口令，在每一个孩子们走神的瞬间，把他们的注意力拉回到课堂中……从这些课堂常规的落实中，可以期待我校一年级组的课堂教学开出灿烂的花朵。</h3> 3.留意班级文化 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 身处教室里，感受着师生间的互动，也感受着每个班的班级文化。某种程度上，班级文化才是第一眼冲击着每一个人的着眼点。一个班的班级文化里，包含着教师的智慧和班集体努力的方向。比如一（2）班的童正兰老师，班级整理得干干净净，教室布置得漂漂亮亮，读书角的书整整齐齐，在这样的班级里，孩子们一定是整洁、积极、爱读书的。在大家一起议课时，我校也把班级文化纳了进去，要求每个班有自己相应的班级文化，体现在班级文化布置和班级管理上，把班级文化建设好，对于课堂教学是有极大的助益的。</h3> 4.观察学生表现 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 用徐校长的话说，一堂课效果怎么样，只要去观察学生的表现就好了，如果学生课堂上是积极思考，全情投入的，那么这堂课的效果肯定好。相反，学生如果懒得思考，大部分注意力不集中，课堂能有多少效果大家心知肚明。因此，在上课时，老师们可以根据学生的表现来判断自己的课有没有效率。课后也可以问一问学生，与学生简单的聊一聊，就能知道知识点有没有落地。时刻记住学生才是课堂学习的主人，多关注学生，就一定能想尽办法去改进自己的课堂教学。</h3> 5.要有“大教学观” <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教导主任董敏老师、科教主任钱晓露分别从“大语文”、“大数学”的角度，与一年级组的老师们探讨了在课堂上该如何关注学科整体的知识体系，认为老师需要有整体意识，不能仅仅着眼于一年级，而应该是语文上培养阅读的方法、书写的规范和能力、语句的表达，数学上让学生学会思考，锻炼思维，为学生整体的语文学习和数学学习打好基础。池校长让老师们换个角度想一想，如果在听课的不是老师，而是家长，你会关注什么？由此引出希望老师们能关注全体学生，一个也不落下，如果课上无法完成，就课外补充或者落实到下一节课。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随堂听课只是我校为了提高课堂效率、促进教师发展、营造浓厚教研氛围的方法之一，但通过随堂听课，我们能以小见大，引导教师进行全方面的反思教学、思考班级建设、关注课堂常规。相信随着随堂听课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入新的活力，使胡库小学的教育教学更上一个台阶！</h3> <p style="text-align: right;">文：董 敏</h3><p style="text-align: right;">图：董 敏</h3><p style="text-align: right;">审核：张柳燕</h3>