学习永远不晚——2020年桑植县“国培计划”小学语文教师工作坊A566第一次线下集中研修

思源科长

9月27日，2020年桑植县“国培计划”小学语文教师工作坊A566项目第一次线下集中研修活动在澧源镇第一小学5楼会议室举行，全县60名小学语文骨干教师参加研修活动。按照项目实施要求，此次线下集中研修活动旨在围绕“课外阅读教学的研究策略与方法”为研修主题，通过示范课，专家、学员评课议课，专家讲座、线下研讨等途经，探索小学课外阅读教学的方式方法，努力提升学员课外阅读实践教学的能力与水平。 大家在快乐中学习，在学习中提升，在提升中逐渐成长。 伍蕾老师主持上午的活动大家好！ 窗外，秋雨静悄悄地下着，只有一丁点细细的淅沥沥的声音。今天，我们相聚在澧源镇一小，一同迎来了“国培计划”2020年桑植县小语工作坊（A566）的第一次线下研修培训。我是伍蕾，今天上午的活动由我主持。出席本次活动的除了我们工作坊的主持人团队和坊成员，还邀请到了县师训站满维姣站长。 今天的活动议程有以下几点:首先是满站长给我们作指示，其次是5堂示范课，接着是议课和评课，最后是李华莉老师关于如何搞好课外阅读教学的知识讲座。牛顿曾说过:“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”相信通过今天的几堂优秀课例的展现，我们都会有所收获。 县师训站站长满维姣致辞 　　工作坊成立一年来，作为师训站的负责人，我时刻关注着我们的各个工作坊。为了有序、及时的开展各项活动，坊主持人团队在开坊初期就制定了切实可行的工作计划。同时，为了以后工作能更好地开展和持续，她们会经常对工作坊的工作进行认真总结和反思。 为了桑植的教育事业，大家平时的教育教学工作扎扎实实、兢兢业业。身为工作坊成员，我们也明白肩负的重任和使命。我们每个人都能以身作则、言传身教。一年多来工作有序、及时、扎实，成绩优异，效果良好。 几点要求: 1、小语工作坊是我们桑植所有工作坊的一面旗帜，我们要团结一心继续扛下去，力争被评为省市优秀工作坊。 2、内容真，活动新，过程实，结果优。 3、我们有一支优秀的主持人团队，要珍惜这来之不易的学习机会。这种研修活动比走出去更有利，更实在。 4、我们要一直保持积极的学习心态，遵守学习纪律，按时保质地完成学习任务。 5、我们要努力做到学以致用，把学到的东西运用到课堂之中。 导读课《了不起的狐狸爸爸》　　上午第一节课，陈家河小学的周迎娣老师上了一节导读课《了不起的狐狸爸爸》。 上课伊始，她先夸孩子们最喜欢阅读，知识面很广。顺势让他们通过老师描述的三个小故事猜一种动物。学生毫不费力的就猜出来是狐狸。那么狐狸在她们的印象中是什么样的？孩子们齐说“狡猾”。老师在后面加上爸爸，孩子们认为是什么样的爸爸呢？有的说“狡猾的狐狸爸爸”，有的说“聪明的狐狸爸爸”，有的说“了不起的狐狸爸爸”。那谁来猜猜这本书会给大家带来一个怎样的故事呢？有的孩子非常聪明，他联系了书名想到狐狸爸爸做了一件非常厉害的事。 导入部分非常顺利，此时孩子的好奇心已经被勾起。接下来就顺理成章了。看封面，封底，介绍作者，人物介绍，目录。在这里她设计了一个游戏，更好的帮助孩子了解书的内容。 听完这节课我感触很多:身教重于言教。教师要成为孩子读书的伙伴，只有爱读书的老师才能培养出爱读书的孩子。要想孩子爱上阅读，老师首先要有阅读的习惯，用自己的行为带动孩子阅读。 汇报课《了不起的狐狸爸爸》 第二堂课是谷罗山小学的李美群老师上的。她先给孩子们介绍了罗尔德达尔的生平和经历，以及他的创作特点。然后通过问答的方式让小朋友自己回顾书上的人物。接着引导孩子一起重温整本书的情节发展。在重温后，整本书所讲的故事也就讲完了。孩子们在开始时还说这书这么厚，他们要读完吗？现在他们花了十多分钟就讲述完了。孩子们这时才恍然大悟，终于明白过来了，原来书可以这样读薄的。 接着，她们深度重温这本书，一起找出书中的经典语句，仔细阅读，并让孩子们朗诵经典句子。通过朗读后，李老师带着学生细细品尝句子隐含的意思，一起分析狐狸太太在书中起到的作用；分析狐狸爸爸了不起的地方；以及通过这本书传递出来的正能量信息。李老师从课堂中让学生认识到了狐狸一家的聪明、善良、团结、坚持不懈、不放弃和不抛弃的精神。 导读课《狼王梦》 我们怎样阅读整本书？怎样指导学生读完整本书？整本书阅读研究课怎么上？这些问题是我们工作坊活动上讨论研究的重点。 今天第三节，陆叶老师上了一堂《狼王梦》阅读导读课。这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。 课堂上,陆老师与孩子们一起交流了这本书的主要内容，并和孩子们一起探索狼王的寻梦之旅。 动物小说总是用它独特的魅力吸引着孩子们。陆老师紧紧抓住孩子们的兴致，悄无声息地进行着阅读引导！观察语言，发挥想像，安静阅读。孩子们的所有感官都在阅读中集合，将阅读的喜悦与期待融合在一起！ 猜读是陆老师呈现的阅读的重要方法。孩子们愿猜，乐猜，猜着猜着，就猜进了书中的人物，猜出了阅读的精彩。陆老师带着孩子们兴致勃勃地猜着书中的情节，让所有孩子走进了狼的生活，走进了它们的喜怒哀乐。精读和跳读也是陆老师这堂课展现出来的非常好的教学方法...... 老师导读课的进行旨在引领学生体验阅读中暗藏的精神力量，让学生自然习得阅读方法，使阅读品质获得有效的提升。愿孩子们在阅读活动的熏陶中都能真正领略"腹有诗书气自华"的真谛。 推进课《狼王梦》 今天，我们有幸聆听了芭茅溪小学的谷芳老师为我们带来的一节《狼王梦》阅读推进课。 整个教学过程分为四块：1、谈话导入，了解主要内容；2、走进紫岚及四个孩子；3、细读作品，剖析紫岚的梦想；4、迁移内化，书写对梦想的感悟。 课堂中，谷老师教给学生许多读书方法，让他们学会品读精彩段落和自主探究问题。在学生小组探究的同时谷教师适时参与到学生们的讨论中去，进行了正确价值观的引领。紫岚在追求梦想的道路上，不屈不挠，坚持不懈，让学生对“梦想”有了更深的感悟。 汇报课《狼王梦》 说实话，汇报课我接触得不多，具体用什么模式，指导学生哪些能力还值得进一步探索。在今天听了澧源镇一小的谷鸿雁老师的课后，我有所感悟。 汇报课的首要任务是激发学生的阅读兴趣，只要激发了学生的兴趣，那么这堂课就是成功的。如果在激发兴趣的过程中能再指导学生的阅读策略，那将是更棒的。谷老师在这两方面都做到了。我们一起来回顾： 一、激发阅读兴趣 1、简介作者激趣：谷老师在课始简介作者是动物小说大王，并介绍作者的获奖情况，在学生对作者产生敬仰之情的时候引出作品《狼王梦》，激发了学生浓浓的兴趣。 2、设置冲突激趣：在你印象中狼是种怎么样的动物？在学生畅谈狼的凶残之后，引出《狼王梦》一书会颠覆你对狼的印象，从内容上再次点燃了学生阅读的热情。 3、思维导图，手抄报，读书笔记，纸片记录心得等阅读方法的指导。 二、指导阅读策略 本堂课，谷老师不断地指导学生运用对比读、赏读的阅读策略逐步走进狼的世界。课堂上，由于谷老师范读的感染力，在小组交流讨论时形成了两种不同的声音。狼的“伟大”和“心狠”，这是现场的一个生成。教师抓住这点让学生再结合片段进行了辩论，引导学生在思辨的过程中体会母狼深爱蓝魂儿但又不得已用这种方式结束他孩子生命的那种纠结和痛苦的心理历程。 课堂辩论一 课堂辩论二 课堂辩论3 课堂辩论四 教师的听课笔记 精彩纷呈地小组交流（一） 精彩纷呈地小组交流（二） 　　午休时，大家都很疲倦。彭锋老师和另一位年轻的女教师用一首地道的张家界歌曲《你莫走》来活跃了一下我们活动的气氛。在下真心地感谢两位年轻教师。 下午活动主持人:陈思吉 主持人赠言:1、读万卷书，行万里路。2、听君一席话，胜读十年书。 说课 学员评课 坊主刘丽萍点评一、三个感谢。1、感谢一小教师的付出与坚守。2、感谢授课教师的展示与付出。3、感谢所有学员的积极参与。二、点评:四大策略:猜读、提问、提速、有目的地读。三、三个希望:克服困难，努力学习；认真工作；快乐生活。四、后期工作展望:1、重群文阅读和拓展阅读。2、教学比武重新课文。3、基本功大赛:微型课；粉笔字；朗诵；才艺展示。 课外阅读教学的策略与方法李华莉 今年受疫情的影响，各行各业都放慢了前进的脚步，我们工作坊研修也不例外。原本六月份举行的线下研修，推迟到今天才举行。疫情虽然阻碍了人们前进的步伐，却阻止不了我们研修的热情，因为，我们今天又是济济一堂。 老师们，大家都知道，随着新一轮高考改革的逐步进行，大语文时代悄然来临，“得语文者得天下”已经成为共识。语文正在成为最重要，最容易拉分的学科。而阅读，又是语文学科中最重要的一环，“得阅读者得语文”也被越来越多的人提及，可见阅读对学生的重要性。 我们老师该怎样助力学生的课外阅读呢？我认为必须上好三堂课:一是导读课；二是推进课；三是汇报课。指导学生完成一本书的阅读，必须落实好这三个环节。 首先什么叫导读课，怎样上好导读课？所谓导读课，就是在学生阅读一本书之前的推荐课，导读课的目的是激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法。 ...... 路漫漫其修远兮，让我们携起手来，共同开辟阅读教学的新天地。 坊管理员陈桂绒老师做总结 1、我们坊去年做得相当好，获得省级A类。2、通报学情，激励学员更加努力高效地学习。3、后阶段的任务:上传心得、美篇和简报。4、重申学习纪律。 人生感言: 面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕，