莒县二中高二生物组—记山东省中小学实验课观摩活动

莒县二中高三生物

为贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，发挥实验教学的育人功能，提高教师实验教学水平，推动中小学实验教学广泛开展，自 2015 年开始，我省已经连续举办多届实验教学说课活动，涌现出一批非常优秀的教师并遴选出大量精品案例。为充分发挥这些骨干教师的引领作用，激发教师们参与实验教学研究的积极性，提高教师们开展实验教学的水平和热情，2020年9月27日至28日，山东省中小学实验教学优质课观摩活动在烟台国际会议中心隆重举行。全省各学校生物学教师积极参会。 莒县二中高二生物组刘立云肖静 会议日程活动地点 烟台国际会议中心 实验观摩课收获 《探究植物细胞的吸水和失水》山东省济南第一中学毕晓静毕老师的说课主要从四个方面进行。包括教材分析、设计思路、教学过程以及创新与反思。毕老师通过项目式教学法引导学生针对实验进行设计，在课前通过创设情境，生成项目问题。在具体的教学过程中，引导学生分组合作，完成项目探究。并以视频方式展示了学生小组合作与交流，进一步深化了学生对项目的理解。课程实验结束后，通过拓展研究，引导不同小组针对本次实验进行不同的深入课题探究。最后通过实验量规表，帮助学生认识自我，提升能力。最后毕老师指出一节好的实验课，应该强化教学功能，面向全体学生。 《探究酵母菌细胞呼吸的“3+x”》 桓台一中高静高老师主要从教材分析、实验改进、教学过程、教学反思四个方面进行阐述。重点是对于实验仪器的改进，通过装置改进打下能力基础，利用生物数字传感器直接测定，并进行了现场演示。在整个的教学过程中，高老师充分调动学生的积极性，在课前准备环节，引导学生利用微课、互联网等多种途径查找资料，设计实验思路，画实验装置图。展示学生的具体实验过程。在课后提升环节，指导学生通过温度传感器，来探究有氧呼吸和无氧呼吸产热量的不同。高老师利用先进的实验仪器，让课堂从无趣变有趣。 《巧妙构建三类模型探究细胞大小与物质运输效率的关系》 寿光现代中学冯欣冯老师主要从设计思路、教学过程、教学反思三个方面进行了讲述。冯老师首先介绍了本次实验的理论基础，从概念模型、物理模型、数学模型分析教材，展示实验设计思路。并通过视频展示学生实验过程，在本节实验中，冯老师利用先进的3D打印技术，打印正方体模型，此模型可长期保存，多次使用。通过计算机编程技术设计函数模型，本节实验利用多种新实验装备对实验进行改进。 专家点评与讲座 济南市教育教学研究院步东军老师对三位老师的说课进行了点评，步老师指出，三位老师的课以新课程理念作为指导，注重学科核心素养的评价，精心设计内容，在体验中求证，在求证中探究，在探究中创新。步老师作为山东省多届说课比赛的评委，与大家分享了说课比赛的评审标准，以期帮助各位老师在实验教学中更好的提升。评审标准的指标：实验教学目标、实验方案要求、实验操作要领、实验教学反思与评价、实验创新1、实验教学目标知识目标是否合理，能力目标是否可以实现，实验目标是否符合教学要求，从生物学核心素养四个方面去深度思考如何更有效。2、实验方案要求一定要呈现实验原理，实验装置主要仪器原理分析以及实验仪器装置创新，并体现在教师指导下由学生完成3.实验操作要领装置布置、连接与调整、操作步骤要展示清楚，学生是如何进行操作的。实验观察与数据获取，实验现象及数据呈现方式，实验结论的获得，效果及误差分析4、实验教学反思与评价是否清晰准确，是否体现突破教学重难点5、实验创新是否体现创新针对不同类型实验进行精心设计，一定要定位准确，开门见山，直入主题。利用实验课解决概念构建问题。 《高中生物学等级考试对科学探究考察的特点和教学策略》 莒南县教育和体育局徐连清徐老师从2020年高中生物学等级考试对科学探究考查的特点和提升科学探究素养的教学策略两方面进行了讲述。从新课标的总体评价要求入手，创设新颖的科学探究情境，考查学生的科学探究能力和科学思维，考查学生的信息获取能力，考查学生的书面表达能力，强化生命观念，渗透科学精神，增强责任与担当。徐老师针对提升科学探究素养的教学策略进行了详细讲述，强调要重视实验复习，提高学生实验解题能力。 9月28日，参观山东省教育创新设备。 此次活动让我们进一步提升了对生物学实验教学的认识，在接下来的教学活动中，要重视学生实验能力的培养，促进学生全面发展。 莒县二中高二生物组