<p> “妈妈，老师好严厉啊！”这是我前几天在某教育公众号推送的一篇文章里看到的一句话。这句话背后的小事件是小女孩在老师讲课的时候，和同桌偷偷说了一两句话，就被老师发现了，老师狠狠地批评了她们。于是就有了小女孩回家向妈妈告状老师太凶太严厉的结论了。这个小事件不禁又隐隐地刺痛了我的玻璃心。😬️</p><p> 作为老师这个角色，我深知做不到“学生见学生爱”，我能做的就是尽量爱每一个学生。俗话说“严师出高徒！” 老师严格，受益的一定是学生；老师不严格，吃亏的一定是学生。老师的不严格，不管教，其实是对孩子的纵容，是害了孩子。“教育容不得半点弄虚作假”，如果一个老师对班里某个孩子的不良行为视而不见，这不见得是一件好事！</p> <p> </p><p> 仍记得开学的第一天，我正在教室组织孩子们晨读，两位中年男子带着一个小女孩来到了教室门口，其中一个拉着孩子的手看起来应该是小女孩的爸爸，我热情地询问：“请问是要报名吗？”小女孩的爸爸连忙点头并且递过来学校办公室的签字证明，我确认了签字后告诉孩子爸爸要填写的报名事项，孩子爸爸一边按照我说的操作，一边招呼小女孩：“宝贝，以后这就是你的班主任老师啦！快喊老师好，跟老师进教室学习啦！”谁知这个小女孩一听进教室赶紧退到了爸爸身后，显然不愿意离开爸爸。这位爸爸拉扯着孩子，但是越拉扯，孩子越反抗甚至还带着哭腔。我见状连忙圆场：“唉呀，我们小宝贝是舍不得跟爸爸分开呀，好，你跟爸爸再待一会，你看，教室里有好多你的新同学呦，他们都很想跟你做朋友呢！”这时，这位爸爸也附和：“你看，有这么多小朋友，老师也很喜欢你的。”这时这位爸爸手机响了，一接听，说是让我接电话，原来是办公室打电话过来告诉我，这个孩子本来分在了另一个班，晚了一天报名，还是得回原来那个班级报名。我把意思转达给了这位家长并告诉他去哪间教室找老师报名，他们谢着离开了。</p><p> 晨读课下课来到老师办公室，手机响了，一看，陌生号码，想着会不会是哪位家长打来的，一接听居然是刚刚那位带小女孩报名的爸爸，“老师，我家孩子能不能放到你班，她说她喜欢你，对她很温柔！”碰到这种情况我只能安慰道：“谢谢你家孩子的喜欢和家长的信任，我们学校老师都很温柔，但你要明确告诉孩子，表现好的时候老师就会对其温柔，表现不好的时候老师可是很严厉的哦！不管是谁都一样！”后来这个家长又打来了一次电话，我只能表示抱歉：老师没有任何权力决定一个孩子的班级去向！况且作为孩子父母，更多的应该是教孩子如何去适应环境，而不是让环境来迁就你！</p><p> </p> <p> 说实话，一直以来班里有这样一种学生这样一种现象让我对于“老师该不该严厉？”这个问题耿耿于怀。他们（她们）是班里纪律很好的孩子，成绩中等或偏上；他们是性格比较内向的孩子，上课基本上不举手回答问题，下课也是喜欢独来独往；他们是最让老师省心喜爱的孩子，却也是最容易被老师忽略的孩子。</p><p> 某天，我吃过中饭走在回办公室的路上，不远处迎面走来班里一个男孩子，他上课从不讲小话，坐姿端正，听课认真，学习成绩也好，我也会时不时表扬他来激励其他学生，说心里话我是很看重喜欢他的。我笑眯眯地看着他，期待他会礼貌地喊我一声，可分明我看到他眼神躲闪，加快脚步从一旁跑开了！顿时我心里很不是滋味，感觉自己是个失败者，得不到这个孩子的喜欢！（在我心里认为，如果孩子很喜欢一个老师，就会主动跟老师打招呼，围着老师转个不停，至少不会特意避开！）我开始反省自己：是不是某次无意中说了什么话让这个孩子介意了，觉得老师难以接近？是不是平时在批评班级纪律差的时候过于严厉啦……除了这一类孩子，那其他孩子呢？对于孩子们犯的错我是否应该尽量多讲道理，少些严厉批评？</p><p> 这个困惑我也找优秀的经验丰富的班主任和老师请教过，她们的一番见解和阅历宽慰了纠结的我：宽严并济，没有规矩不成方圆！</p> <p> 镇西老师也说：与其计较学生喜不喜欢自己，还不如多多反省为什么学生会不喜欢自己，这样才会让自己进步，更多地理解孩子，赢得更多孩子的心！也许，不喜欢自己的学生，对教师来说也是一笔教育财富！</p>