学新理念促专业素养，观新中考提命题能力——夏峥嵘名师工作室赴广州参加新中考研修活动

小洋

为提升工作室成员的专业素养，促进工作室成员对广州市语文新中考的了解， 9月24--25日，从化区夏峥嵘名师工作室全体成员，赴广州参加了由从化区教师发展中心组织的初三备考策略及命题能力的培训。 本次研修活动分为两个阶段，一是专家讲座，一是课堂观摩。9月24日上午，工作室成员听取了南沙区教师发展中心主任、原广州市教科院政治教研员胡志桥老师的《浅谈初中学业水平考试与命题的基本规范》专题讲座。下午，听取了广州市优秀教师、广州市十六中语文科组长马君慧老师题为《广州市中考语文试卷的变化与思考》的讲座，学习了他关于中考命题的研究和思考。      讲座中，工作室成员仔细聆听，认真笔记，积极思考。互动交流环节发言踊跃，流溪中学邝玲玲老师就日常教学落实名著阅读的问题和马老师进行了深入的交流，马老师向大家分享了十六中的做法。讲座结束时，从化区教师发展中心黄长新书记对培训进行了总结，表扬了全体工作室成员的勤奋进取的学习精神，还表示希望加入这个积极向上的团队。 　　讲座结束后，工作室成员和马老师合影留念。马老师离开后，工作室成员学习热情仍高，大家围坐一起，交流感想与收获，成员们感慨讲座让自己明确了新中考的命题方向，启发多，收获大。大家还就新中考命题方向、名著阅读三年规划等问题进行深入研讨，纷纷表示将把学到的新理论、新方法付诸实践。 工作室成员与马老师合影留念 　　9月25日上午，学员们前往广州市西关外国语学校参观学习。观摩了两位初三语文骨干教师的优秀课堂，分别是樊笑梅老师的初三语文复习专题课《漫画类图文转换》和王希老师的新授课《孤独之旅》。 　　听课后，进入既热烈又和谐的评课交流环节。首先，太平中学廖东霞老师就微课制作的技术问题请教了樊老师。然后，工作室主持人夏峥嵘老师发言，她肯定了两堂课均能体现以生为本的教学观，落实先学后教、以学定教课堂教学理念，注重学法，学生学得充分。夏老师很欣赏《孤独之旅》的教学，她认为主问题设置好，注重语言品析，体现了文学鉴赏课的课型特色，课堂结构紧凑流畅，环节的推进富有层递性。这些均值得从化的老师认真学习。夏老师也指出《孤独之旅》作为一篇诗化小说，教者还应将心理描写作为教学的重点内容，以尊重教材编者的意图，让学生感受小说风格的多样性。就复习策略而言，夏老师开玩笑的说语文学科天生浪漫，不能让太多格式化、模式化的东西伤害语文的灵性。  接下来，从化中学刘丽梅老师发表了个人的看法，富有新意。刘老师说如果她来教《孤独之旅》，她将抓住文中“孤独”二字，在教学中结合学生的实际情况即学生所经历的青春期来感受孤独的心理，她会引导学生将自己的人生感受与文中的孤独联系起来，体验成长之旅的独特。刘老师还建议教师结合当下疫情，把学生带入特定的场景中，让学生体验不同的孤独情境，通过人文教育，实现人文的关怀。交流中，从化区教师发展中心初中语文教研员钟丽娴老师对两堂课也做了点评。 　　返程途中，工作室成员纷纷赞叹此次研修获益匪浅。 学员学习心得摘录 何建芳： 本次培训专家们高屋建瓴，为我们分析了命题的基本规范和在新中考背景下语文试卷的变化与思考，犹如为我们拨开了眼前的迷雾，使我们更加明晰了中考备考的方向。西关外国语学校的两节课实效性很强，课堂上非常注重学生语文综合素养的训练，脚踏实地地把中考备考常态化。如此种种，给我带来了很大的震撼：做早、做实、做细的工作，怎么会做不好呢？ 谢春华： 从高中教学转型到初中教学，我面临着许多新的挑战。经过培训学习，认真聆听了两位专家的讲座，了解了新中考语文试题的命题要求，我深深感到：命题是教师教学理念转变的指南针，同时也是学校教学教研转型的指挥棒。作为一名一线语文教师，我要把本次培训的精神贯彻到教学工作中，把握考试方向，提高课堂效率，提升教学能力，不断地在反思中学习，在学习中成长。 杨小霞： 通过这次培训我在命题上明确了以下方向：一、命题可以反映出一个教师的上课水平。它指向课堂，在设置情境时要根据实际需要，而不是为了情境而设置情境。设置题干时不要过于繁琐、冗杂，任务要明确，不要有歧义。 二、命题必须要静心独立思考，命制题目的考点、知识点必须来自书本和作业本。选材很关键，要反复斟酌思考选材是否合理、能否体现文体特征，命题的过程中要反复磨卷。        在研修活动中，我还感受到了工作室的成员是那么的勤奋好学，有些学员已是教学经验丰富的高级教师，但他们参与活动时是那么的认真，听课时是那么的专注，参与讨论时是那么的积极踊跃，这点非常值得我们学习。夏老师的工作室真是一个学习的平台，能跟随大家一起学习、成长，真好！ 教育，是一门艺术；教、学，我们一直在路上。让我们带着教育的初心，一起欢歌，携手前行。