<p>9.27日下午在杨校长的带领下，马主任和学校语文组的老师们为我在教学评估中讲授的《暮江吟》评课。</p> <p>首先我们学校的语文组“小专家”赵杰老师在对本课中生字书写方面，建议我先写，生看，生再写，尽量不要自己写一笔，学生写一笔，这样学生很容易低头不看老师示范，自己写自己的。另外在古诗划分节奏的时候占用的时间有些长，可以适当缩短时间。</p> <p>马海侠老师和孟令娟老师也是学校里面的语文能手，总结二位前辈的意见就是：在古诗讲解中，应该从题目到每一句，再到全诗的意思，而不是在读古诗的时候就整体感知意思再详细讲解。还有就是在划分节奏后朗读时，为了让学生读的更有感情，可以师先做示范，再让学生单独读，再整体读。</p> <p>张喜老师在评我的这节课时，主要就是说在讲古诗时应该有一个固定的模式：了解作者，解释题目，划分节奏，释义字词，生读诗句能够串句意，师生对读巩固诗句及意思，最后整体感知全诗意思，作者想要抒发的感情，可以通过介绍文章的写作背景，为升华文章感情基调做背景。</p> <p>马主任主要就是说年轻人应该多学习，通过看、听示范课学习其中的优点，借鉴别人的长处来提升自己。另外在讲好课的同时把自己的教学成绩提上来，增强自己各方面的专业素养。</p> <p>杨校长最后总结，既说了本节课的长处，就是能抓住知识重点。当然也为我提出了宝贵的建议，让我向赵杰老师学习语文课的讲解，通过老带新，提升我的语文教学水平。</p> <p>我非常感谢校长和语文组的家人们，你们的每一条建议，我都会在今后的教学中不断修正，应用到实践中，不断向其他老师学习，增加自己的语文教学经验，提升自己的语文教学水平。</p>