新冠肺炎疫情背景下心理健康教研 <p class="ql-block"> 新冠肺炎期间孩子们的学习积极性和心理状态有了很大波动，为了稳定学情，让学生的学习成绩更上一层楼，五月十八日下午，我校数学教师在教学楼四楼召开第三周的教研活动。</p> <p class="ql-block">首先，老师们研究了疫情初期和复学后中学生心理状况:</p><p class="ql-block">1.这场疫情持续时间长，影响范围广,中学生因长期居家而感到压抑烦闷。</p><p class="ql-block">2.网课学习效果模糊，部分学生不适应，跟不上课堂节奏，出现走神焦虑沮丧等情绪状态。</p><p class="ql-block">3.人际关系敏感。</p><p class="ql-block">4.亲子冲突。</p> <p class="ql-block"> 接下来，方老师从心理健康教育在应对突发突发性公共卫生事件中的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 另其他年级的老师感悟颇深，对于疫情期间的难题就应该让学生掌握牢基础知识点，抓住规律，积极探索，敢于迎难而上这样才能有所收获!</p> <p class="ql-block">老师们热情积极的交流讨论!</p> <p class="ql-block">心理健康教育应对策略:</p><p class="ql-block">1.分层分类开展心理健康教育工作.</p><p class="ql-block">2.开展疫情之后“话生命”的心理辅导活动.</p><p class="ql-block">3.全员心育理念下的学科育人担当.</p><p class="ql-block">4.开展好班级心育工作。</p><p class="ql-block">5.开展家长培训.</p><p class="ql-block">6.完善心理危机干预机制。</p> <p class="ql-block"> 最后，肖校长进行了总结发言，总之，疫情背景下的学校教育应以生命为圆心，心理健康教育为半径，为每个学生的健康成长，幸福人生画出完美的圆</p> <p>通过教研形成的文字成果!</p>