<p> 金秋九月，丹桂飘香；</p><p> 时光清浅，岁月如歌； </p><p> 唯有教研的芳华，沉香流年………</p><p> 为了全面推行课堂教学改革，转变教师的教学方式，优化课堂教学流程，减少无效或低效的教学活动；为了更好地实行精细化的教学管理，加强教研组、备课组的建设，搭建课程资源合作共享的实践平台，促进教师的专业发展和团队水平的整体提升；为了提高学生的综合素质，完善学习方式，拓展学习时空，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量，特制定《数学学科导学案》</p><p><br></p> <p> 导学案的生成使学生都有收获；展示了育新中学教学改革的成效；进一步调动了教师们积极投身教改、课改的积极性；推动了我校教育教研再上新台阶。</p> 理论熏陶，践行课改 <p> 导学案对于新课改实施有着重大的影响，一份符合学情且有质量的导学案凝聚着教研组的集体智慧，它体现着育新团队的教学水平及专业素养，也是上好课的航标。</p> 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 <p> 杜鹃老师的导学案示范课《角平分线的性质》，杜老师以课件的形式导入，通过尺规作图的示范板演作图过程，并通过对折图形来深入理解角平分线的性质。</p> <p>探索角平分线的判定</p><p> 把角平分线的性质里的一个条件和结论交换位置，让学生猜想点P的位置，用设问的方式激发学生探索和思考的兴趣；一方面通过导学案的预习，大部分学生能独立完成猜想与证明；另一方面导学案有利于激发学生浓厚的求知欲和成就感。</p><p><br></p> <p> 通过导学案的导读、导思、导议、导做环节，引导学生探索角平分线的性质，凸显科学实验的条理性，证明猜想，凸显数学的抽象性、严谨性，设计巧妙，引导学生去发现。整节课环环相扣，层层递进，探究氛围浓厚。</p> <p> 数学组老师们认真听课，记录详细，期待课后切磋！</p> 教学相长 听评互促 <p> 课后，数学组老师们教研积极、客观、科学地进行了评课，对授课老师的课做出了客观、公正的评价。在互评互学中，切切实实把本次教研活动作为学习、交流、研讨和提升自己的平台。</p> <p> 此次教学教研活动是我校导学案示范课的一个缩影,也是我校教学教研工作的一次集中展示。</p> <p>教而不研则浅，研而不教则空；</p><p><br></p><p> 教学不停，教研不懈；</p><p><br></p><p> 最好的时光在路上，且行且歌…………</p>