听课评课促提升专家引领助成长——山东省实验教学优质课小学科学观摩活动小记

姚琪教研

为贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，发挥实验教学的育人功能，提高教师实验教学水平，推动中小学实验教学广泛开展，自2015年开始，我省已经连续举办多届实验教学说课活动，涌现出一批非常优秀的教师并遴选出大量精品案例。为充分发挥这些骨干教师的引领作用，激发教师们参与实验教学研究的积极性，提高教师们开展实验教学的水平和热情，2020年9月27日在烟台市莱山区国际会议中心举办山东省中小学实验教学优质课观摩活动，上午为小学科学教育专场。 　　大会分为三个环节：好课观摩、专家点评、专家报告。名师与专家的精彩展示与讲评，为来自全省各地的科学教师提供了一场教与研的饕餮盛宴。 好课观摩 【第一节】 　　首先是淄博市高新技术产业开发区第四小学许建秀老师为大家带来的模拟课堂《让更多的灯泡亮起来》。许老师执教的这堂课，通过展示烟台美丽的夜景导入新课，将生活带入课堂，让孩子们切身体会到了生活中处处有科学，提高了课堂趣味。 　　在教学过程中，许老师抓住了认识电器元件时电池有正负两极，小灯泡上有两个连接点，让学生推测两极与两点有没有联系。既锻炼了学生的想象能力又锻炼了学生逻辑思维能力。学生通过比较，明白了要想点亮小灯泡必须用电池的两极连接小灯泡的螺纹部分与锡点部分，并且中间不能断开。教师顺势概括：两极连两点，中间不断开形成回路。 　　在本节课的难点——连接电路图环节，许老师充分利用现代的多媒体教学手段，与传统的实验教学相结合，让其他组的成果展现的大屏幕上，让优秀的小组同学展示自己的电路连接有效的促进其他实验小组的进展。同时也给同学们一个展示自己的机会。学生们展示电路连接，以显示自己的成功起到了事半功倍的效果。有效的提高了学生学习的积极性，也提高了课堂的效率。 许老师的教学语言非常丰富，积极鼓励，及时评价，从方方面面维持学生的学习热情。好的课堂是教师的引导加学生的主体，许老师真正做到了这一点，引导学生不断思考，动手操作。 第二节 　　来自烟台市蓬莱区第二实验小学的辛本亮老师为大家带来说课《做一块卵石》，辛老师设计的三个实验：观察鹅卵石、做一块鹅卵石的模拟实验、演示风化，紧扣课标，条理清晰，一环扣一环，使五年级的孩子不仅动手，还动脑，通过自主的探究，发现科学真理。辛老师的说课细致入微，获得阵阵掌声。 　　辛老师通过严谨缜密的教学设计、认真细致的课前准备、多样化的教学手段，引领学生探究生活常识、研究科学现象，通过比较、分类、归纳概括的方法培养了学生的思维能力，师生们共同经历了一次快乐的科学探究之旅。 第三节 　　东营市海河小学的孟庆福老师带来的说课是《导体和绝缘体》。孟老师对这节课非常的用心，自制了创新教具——“导电检测仪”，后来又设计制作了加强版“数字导电检测仪”，说明孟老师是一位非常有思想又有创意的老师，正是这样一位用心的教师把看不见摸不着的“电”，让学生能看得到，摸得到。 　　孟老师利用大量的实验器材、师范、视频等手段，向学生展示了规范的科学实验的做法，怎样正确使用实验器材得出结论。 　　从整个教学过程可看出，孟老师对教材作了细致认真地分析，教学目标把握得当，对突破重难点也作了精心的设计，能运用教材相对灵活的进行教学，而不是拘泥于教材的固定模式，取得了良好的教学效果。 专家点评 　　东营市教育局教育科学研究院的周学松老师为与会教师做了脚踏实地、仰望星空的点评，并针对学生核心素养的培养对科学教师提出了三点要求： 1，正确理解概念； 2，注重思维能力的培养； 3，对小学科学下午更准确的把握。 在课堂掌控方面，周老师对大家提出期望：：课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供学习、探究的机会和有效的指导；能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助(包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等)学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。 专家报告 　　山东省教育科学研究院卢薇老师结合三位授课教师的课例，以“科学实验能力的培养”主题，为大家带来了一场高屋建瓴的指导。 　　卢老师详细解读了科学课程标准，并提出一堂好的科学课会使学生思想得到提升，能力得到完善，希望孩子们对自然有基础的认识，对人类与自然的关系有正确的理解。 卢老师结合具体事例，对科学教师授课提出要求：明确教学目标和要求，教师才能围绕它去有的放矢的设计教学，学生才会有目标地去发现问题探究未知，所以教师的教学设计，要能使学生思维向纵横多向扩展，动手无拘无束，情感自由积极，还包括教学的氛围要能激发学生的探索兴趣，教学的过程是把问题交给学生自己解决，教学的时空充分使学生尽可能地按自己的设计操作，使学生的思维和动手能力都能得到发展。我们不一定要拘泥于教材给我们的内容，只要把握住教学目标，我们可以有选择地使用教材，精心组织课堂教学。 收获满满 　　观摩过程中，所有参会老师认真倾听，详细记录，认真学习三位老师的教学设计、思路，用心揣摩两位专家的点评指导，生怕错过一点一滴，浪费一次大好的学习机会。 　　本次活动，让全体科学教师看到了自己教学中的不足，明确了今后的努力方向 ，为教师在专业成长中提供了互相学习，共同研讨的有效平台，让教师们能够得到磨练、提升和成长。相信老师们经过风雨的历炼，定能收获一路繁花！相信本次活动一定会推动科学教学水平的不断提高！