面对新高考和疫情的双重挑战，2020届高三教研团队走过了不平凡的一年，为总结2020届教研备考的经验，将智慧延续至2021届高三备考工作中，促进跨学科教研智慧分享，2020年9月24日下午，昌平区教师进修学校中学教研室召开2021届和2020届新老高三教研员备考经验交流会。昌平区教师进修学校副校长陈静、中学教研室主任李秀兰、中学教研室副主任张兴、张榕青以及承担高三教研工作的教研员共17人参加活动。本次活动由中学教研室副主任张兴主持。 2020届和2021届高三语文教研员郑学英和马国新老师在交流中谈到，在高考复习中要依据学情和考情做好总体复习规划，同时强调高考复习阶段要注重研究《课程标准》；研究高考试题；研究学情；研究三类课——复习课；习题课；讲评课。 高中数学教研员朱文忠老师分享了自己2020届高考复习备考的经验与体会，他结合自己四次考试、阅卷及自主命制劣构试题的经验，撰写了数学知识专题复习内容和建议，累计总结成文33篇近14万字。 高中数学教研员张兴老师分享了自己备战2021年高考的思考和做法。他从把握课标、加强教师队伍建设、深入课堂、创新教研方式、加强沟通和关注教师心理等方面进行了展示。 生物教研员张榕青老师基于2020年高考备考的一些做法提出面对新高考的经验。目前高考更重视系统分析的考查、重视思维考查，其中就涉及到学生需要用文字逻辑性表达自己的思维，提醒2021届高三生物教学中加强对学生的表达训练，借用pad教学优势，人人表达。 2021届高三生物教研员郭秋荣老师在分享自己高三备考的教研策略时提出了要树立正确理念，走出舒适圈，面向新高考做转变。高考备课中，要研读新课标，领会精神，用好新教材，为课堂提供教学素材；做好整体规划，科学备考。 2020届高三物理教研员姜葛老师从三方面介绍自己2020年备考时的核心工作：理论解读、明确方向；课堂中注重落实核心素养，注重精准诊断；运用导学案促进学生学习、关联整合大概念以及疫情期间“停课不停学”的教学指导工作。 2021届高三物理教研员张云营老师面对2021年高考提出五个处理好：处理好知识传授和能力培养的关系；处理好知识和方法的关系；处理好教材和习题的关系；处理好课前预习、课中教学和课后作业间的关系；处理好教学方式（法）（技巧）和专业知识间的关系。 连续两届负责高三化学的教研员赵雅萍老师在经验介绍中提出关注后疫情的新高三学生的知识短板和基础的问题。从充分调研、全程保障、资源到位、评价诊断到位、信息传达到位等方面总结了2020年高三教研工作和反思并对2021年的备考做了充分的思考：要加强顶层设计，确定深入分析高考题和理性规划复习的方法论；在资源到位方面新增高考题分析视频、匹配复习进度的历年专家讲座精华，延续经验做好评价诊断、信息传达的工作。 连续两届负责高三历史教研员郭爱兵老师从教研活动方式变革；教学实践方式变革；对新高考研究、评价及问题反馈；跟进教学策略和经验等方面总结了2020年教研经验。并展示了自己通过区级研究课、区直播课和市级空中课题的平台，促进教师的专业化成长等方面的收获。 连续两届负责高三政治教研员赵军霞老师谈了自己2021年新高三教研思路：对教师进行需求调研，严谨有序规划教研活动。以任务驱动促进钻研，努力提升内功。以身作则示范，录制直播课，发挥团队优势形成成果。 高三地理教研员张建军老师交流自己2020届高三备考经验时，介绍了调研摸清底数的做法；把握政策，利用直播课、空中课堂提供备考资料；积极分享全国名师的复习资源，利用考试发现问题，研究对策，并通过线上直播和录像课的形式，通过教师研讨，找到解决问题的有效办法。 2021届高三地理教研员姜杰老师以《传承 创新 突破——做真教研，真做教研》为题分享2021年教研思路和规划，姜老师从教研理念、教研重点、教研计划和教研反思四方面分享自己的备考经验。并介绍了自己作为培训者参加中图版国家级培训的过程。 高三英语教研员郝奇斐老师分享自己2020年高三备考经验时强调：要把握考向，领会考试院的文件精神，并针对教师困惑，制定符合本区的备考策略，阐述对于语言基础、语言能力的思考。 2021届高三英语教研员马娜老师从教研工作节点、高考改革、教师需求和教研安排四方面介绍自己的备考策略，解读了高考改革的内容，精细调研教师情况，针对变化之处合理安排教研活动的思考。 不同学科的内容虽然不同，但是立德树人的理念相同，落实核心素养的导向相同，高考的评价体系相同，促进教师发展和提升教育水平的愿景相同，教研思路相通，本次交流活动激荡出许多教研智慧。新老教研员备考经验交流，分享教研智慧，提升教研水平，高效备考。 全程听了新老高三教研员的备考经验交流后，中学教研室副主任张兴总结道：我们要以调研为先，服务至上的理念，提供贴合教师需求的教研及服务。在高三阶段一定要提前把握变化信息，做到信息灵通并及时传达。要加强课程观和顶层设计，团结学科教师团队，以任务驱动的方式发现问题、解决问题，形成扎实的研究成果，促进教师的有效发展。并嘱咐各位教研员走进课堂，以实践为基础，以提质增效为目标，为昌平教育的提高做一份贡献。立德树人，奋进担当，齐心协力，托举希望！ 撰稿人：赵雅萍 <br>审稿人：张兴、李秀兰<br>