把教训当做教育，是家庭教育最容易踩的坑！

佳木斯市第十一中学

为践行习近平总书记系列重要讲话及“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示、落实佳木斯市《关于开展“深化家校合作营造和谐育人环境”》工作方案的要求，推动我校家庭教育工作创新发展，我校于2020年9月1日——9月30日组织召开家庭教育宣传月系列活动。致力于解决“家长如何帮助孩子适应新生活？”、“生命安全教育”等家长关系的家庭教育问题。　　近一个月的系列活动进一步提升了家校合作工作实效，接下来的几天里，就让我们一起看一看，我校班主任们对于家庭教育的小心得。也欢迎各位家长在评论区中与我们积极互动，留下你关心的家庭教育问题，说不定，下一期就会解答您的疑惑。 开学在即，父亲叮嘱儿子小夏，这几天晚上不要熬夜，不要沉迷游戏，按时休息，调整好状态，为开学做好身心准备。 　　夏很不耐烦，觉得学习没劲，不想去学校。父亲一听就火了，马上要进入高中，可儿子没有丝毫紧迫的感觉，整个暑假都在房间里上网，要是家里没人监督，甚至通宵打游戏。父亲气不过，训骂了小夏，父子之间发生了激烈争吵和冲突…… 　　小夏说“真的崩溃，父母除了打击我还是打击我，无论我怎么努力都得不到肯定和表扬。”听父亲责骂多了，小夏对自己越来越没有自信，他想混到高中毕业，就出去打工，这样就听不到抱怨了。 小夏感叹，他之所以迷恋游戏，是因为游戏里面的朋友都说他游戏打得好，让他感觉自己也是不错的。其实他想努力学习，可是英语底子太差，成绩一直上不去。一想到开学，一想到学习就很烦躁。 1.紧张担心，忐忑不安 部分高一新生尤其是寄宿的学生，对即将到来的高中学习生活和环境可能感到陌生不安，担心自己不能顺利适应高中学习的高难度和快节奏以及寄宿生活。 2.失败受挫，失望沮丧 有的高一新生中考成绩与预期有落差，感到受挫，对新的学校不满意，进而影响人际适应、学习动力和学习兴趣，产生情绪行为和学习适应的问题。 3.情绪波动，烦躁不安 从相对自由、松散的假期切换到紧张、规律的学校学习状态，感觉一下子难以适应。新学期，老师提出新要求，父母也成天在耳边叮嘱，心情烦躁。 4.恐惧害怕，茫然无措 有些学生暑假没有利用好，查漏补缺不够，面对新学期的到来觉得慌张焦虑。尤其“网课”下的2020年上半年，很多学生回到学校感到恐惧害怕，不知如何应对。5.自暴自弃，放任自流 有些孩子对未来没有规划，目标模糊或没有目标，学习动力缺乏，学习行为被动，甚至厌学。继续沉迷假期松散状态，沉迷网络，沉迷游戏。 家庭教育小建议 要转变教育方式，变“做主”为“协助” 若孩子成绩与自己的期望值有较大的落差，家长要“hold”得住自己的焦虑情绪，给予孩子鼓励和信心。要培养孩子的自主学习能力，引导孩子寻找适合自己的、符合高中要求的学习方法。 要给孩子一定的独立时空和自主选择的机会，尊重孩子的想法，并引导孩子学会为自己的选择负责。要多一点沟通互动，激发孩子自主发展的动力 平和地与孩子讨论其兴趣与未来发展，在此基础上提供更加丰富的信息和视角，和孩子一起规划发展的道路。客观地、发展地看待孩子的学业成绩，引导孩子发现自己的优势学科和兴趣能力，为学科选择做准备。 鼓励孩子去思考未来的发展，不要轻易批判孩子的选择，有意识地与孩子探讨一些关于专业和社会职业等相关的话题，引导孩子逐步认识社会。要关注自身的心理状态，做好情绪调适 觉察自身的负面情绪和情感需求，积极健康的情绪和平和从容的态度是对孩子最好的鼓励。面对孩子的问题，要学会情绪管控和问题解决，阻断自己的焦虑情绪传递或施加给孩子的通道和可能性。 继续支持和鼓励孩子，共同迎接和应对等级考、高考的挑战，与孩子共同讨论和分担应激压力。要理解孩子的感受，帮助孩子度过新学期适应期 协助孩子调整生物钟，做好“假期-开学”的频道转换；对孩子出现的学习不适应和情绪波动，给予理解与接纳。引导孩子确立新学期目标，制定可行的计划；对手机等电子产品的使用和管理与孩子进行沟通和交流，鼓励孩子学会自主的管理电子产品。 高一新生家长要帮助孩子了解高中学习和生活的特点，提前做好心理建设；提前了解新高考政策以及选科选考的基本要求，协助孩子做好初步的生涯规划，与孩子一起明确孩子想要的未来是什么样子的。 要及时关注孩子的心理状况，学会科学求助 重视孩子心理韧性的培养，在学习、生活实践中提升其承受失败和应对挫折的能力。要有心细心，识别孩子的求助信号（留意并观察孩子情绪、睡眠、饮食、行为、言语等有无变化，并分析原因）。 要引导孩子学会求助（老师、同伴、家长、社会资源等），万一有问题，要及时寻求帮助，不要讳疾忌医（学校、区心理中心、医疗机构等）。把放任不管当做静待花开，是家庭教育中的“谎言”。不要过分夸大高中考试压力 一味的增加孩子对即将到来的学习生活的恐慌，无疑是揠苗助长，高中生需要压力去使自己充满斗志，更需要家长对孩子进行一个大方向的把控。学习有的时候就像放风筝，线太松了，风筝飞不起来；线太紧了，风筝又会断掉。不要贬低孩子的新学校，甚至贬低孩子人格、能力 如 “考这么点成绩，还有脸去学校？”这样的话，我相信很多家长都在情急之下对孩子们说过，这无疑是孩子心头上的一把利刃，要接纳孩子的不完美。 不要暴力沟通，尤其是遇到孩子有焦虑、抑郁等消极情绪以及过激行为时，不要过多批评，甚至打骂孩子，其实他们需要的是被关注、被安抚、被接纳、被理解。语言暴力也是暴力行为中的一种，而且它往往“杀”人于无形，要学会就事论事，不要破坏孩子对新学校、新学期的期待和憧憬。不要拿孩子的短处与其他孩子长处比较 如“你看看你的同学考上了**高中”“人家孩子学习成绩本来比你好，假期还知道学习，你呢?”教训张嘴就来，教育却需要学习和练习。教育和教训的目的都是为了孩子好，希望ta少走弯路。而家庭教育最容易踩的坑就是把教训当做教育。 不要轻视孩子直接和间接的消极言语，当发现孩子有反常表现时，不要进一步刺激孩子，千万不要说“翅膀硬拉？有本事你不要依靠我们”等言语刺激孩子，而是要引起高度重视，积极关注，必要时寻求专业帮助。 　　在最近的一次演讲中，马云说道：在中国，孩子18岁之前，决定孩子命运、决定孩子学习的是家长。所以，我们应该从教训的阶段，努力迈到教育的阶段，给孩子提供最适合成长的原生家庭。教育孩子要以身作则；教育要找准时机；教育要就事论事。