以赛促教助成长，砥砺前行在路上

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“靖边县第六届新媒体大赛”中、小学英语学科赛况纪实 时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有比赛的风采，沉香流年。为进一步践行新课程标准精神，深入推进课堂教学改革，进一步推动教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升教师新媒体、新技术的使用水平，2020年9月23、24日，靖边县电化教育馆举办了“靖边县第六届新媒体大赛”，很荣幸受邀担任中小学英语学科评委。 　　淡去了春暖花开的明媚，褪去了夏日炎炎的热烈，温凉静美的秋也迎来了本次来自14所中、小学的优秀教师的新媒体赛课，英语组各位老师的课堂众彩纷纭，各有特色。 　　1号选手坚持以思维训练为核心，穿插学法指导，听力、口语训练直指中考风向标。注重核心素养的培养，学生上课前和上课后有不同的成长：知识的、情感的、思想方法的、能力的。 　　2号选手充分运用多种教学手段以及多媒体，将新课程理念渗透到教学环节中，注重教学情境的创设和课堂探究。教师教学思路清晰，多媒体运用娴熟，学生们课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。 　　3号选手的课堂，教学设计合理，重难点突出，课堂清晰实在，扎实系统，整个教学环节的设置既符合学生的认知规律，又深化了学生的学习兴趣，并能够引导学生巧妙突破重难点，体现出教师基本功扎实，是一节难得的好课。 　　5号选手的课堂稳扎稳打，有的放矢，师生互动，生生互动与小组合作相结合，各个击破重难点，让学生快乐参与学习，紧跟教师节奏，课堂具有实效性。 　　6号选手灵活运用多媒体，英语口语流利，课件制作精美，教学目标明确，课堂结构完整，重难点剖析到位课堂设计新颖有趣，穿插游戏充分调动学生学习的积极性富有活力，引人入胜，学生乐学好学，积极投入，是一节名副其实的重难点突出的高效课堂。 　　7号选手。课堂趣味导课，课程设计由浅入深，游戏活动贯穿始终，符合学生的认知规律，体现了新课改的理念。教师自制教具进行板书设计，起到了提示和强化知识的作用。 　　8号选手幽默风趣，课堂生动活泼，师生配合默契，灵活运用教学方法，环节齐全，巧妙突破重难点，课堂实效性高，学生能够在轻松活泼的氛围中学到知识！游戏环节，低年级同学个头矮，老师二话没说，抱起孩子，帮助他们顺利地完成了任务，这一场景，我被触动，努力地控制着眼眶里打转地眼泪，这是老师吗？这分明是妈妈呀！她把母爱的光辉撒向每一棵幼苗🌱的心间，敬佩老师的教学技艺与情怀！老师，我挺你！ 　　9号选手的课堂体现了新课改的理念，合理运用六环节流程，重难点突出，小组合作学习有实效。课堂中穿插了游戏和表演，激活了课堂，活跃了气氛，提高了学生学习的兴趣，从而有效完成了学习目标。 　　10号选手采用实物教具气球🎈引课，学习颜色创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，满足学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是一种很好的教学初探。 　　11号选手在比赛中，教师们充分利用网络资源和自创素材制作课件，“图、文、音、视、动”并茂，使抽象的教学内容具体化、生动化，同学们课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到发展，交互式课堂的理念得到了充分的体现。 　　12号选手教学方法灵活，新单词呈现形式多样，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的，教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 　　小组合作，彰显集体智慧！ 　　13号选手能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如:红灯绿灯亮的活动，帮学生掌握了red,yellow,green三个单词又培养了学生遵守交通规则的社会公德。 　　14号选手整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 　　15号选手将任务型教学活动渗透到阅读练习中。在主读的训练中，帮助学生概括文中的主要信息。在泛读训练中，提炼概论文中信息，在阅读过程中给予学生适当的引导，在各个环节设置不同难度、不同层次的问题帮助学生扩展思维、提高阅读质量。 　　教学是一门遗憾的艺术，在整个活动中出现的一些问题，此处与同行们共同商榷与探讨： 1.个别教师不能根据英语课堂特点，优化教学设计，使课堂更加有效。2.个别教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主、有效学习不够。3.有的老师存在备课时只备教材，不备学生的现象，教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。4.教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握准确度不够。5.部分教师不善于捕捉教学过程中动态生成的问题。6.半数教师新媒体的使用是为了用而用，而非用来启迪学生的思维，发展学生的智力。 成绩出炉 言非法度不出口， 行非公道不于心。 ——唐·杨炯 每个赛段结束，评委就投入紧张的评分中，先是将优异者由高到低排队、随着比赛的推进再将出彩者插队、意见不统一时集中评议、直到最终达成共识，我们五个评委组成员用尽全力保持公正⚖️、公平，借用我们五个评委中其中一位评委老师的原话“咋们几个评委都是通过一级级比赛走到现在，其中的努力与艰辛我们自己知道，所以敬畏比赛规则，就是对选手的最大尊重！”的确，就如我，一个自认为情商在18线，不善于迎合、讨好人的自我评定为老实的近乎“木讷”的一个普普通通的一线教师，竟然一步步成长到现在，感恩曾经的那些敬畏游戏规则的领导、评委、专家，加之自己一份多年如一日的教育情怀，一颗爱孩子的心❤️，一种听得进忠言的态度，一抹见得了别人好的心境，时刻谨记师恩、不敢造次，14次握笔打分，14次心理暗示，“一定要赋予选手她该得到的分数。”赛后回家的路上脚步轻盈、心中欢愉、坦然！ 幕后花絮 　　每天比赛结束后，发一个朋友圈，愿比赛对我的触动能够感染更多人！ 　　休息间隙我和部分观摩老师开玩笑寒暄到“长江后浪推前浪、前浪被拍到沙滩上。”但是讲真，看到这群奋发有为的青年们，我感到热血沸腾，因为她们的身上有我曾经奋斗的影子，她们身上有我未来前进的方向！“翻滚吧，后浪！是你们，让我们看到了青少年、乃至我们整个中华民族的希望！” 　　时光总是不会辜负一直努力的人的，活动中，每位教师精心备课，赛课，经历这样的打磨，每个参赛教师都受益匪浅。通过这样的赛课活动，给每位老师带来的不仅仅是收获，更多的是思考：惟有不断地勤奋钻研、积累学识、勇于超越才会应对各种挑战，才会适应知识社会飞速发展的节奏，才会实现自我的人生价值和努力目标。这次赛课活动不仅仅是展示自我的教学平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。在秋天这个收获的季节，敬业的老师们如那园中正在酝酿着冬天发力的冬梅，历经一番寒彻骨，终会散发出屡屡清香。我们有理由相信，每一位老师都能趁着秋风，在青年教师专业化成长的道路上扬帆远航，越走越远！