<p> 孩子们天生爱画画，孩子们的艺术语言能力也不是教出来的，而是她们自己通过感知进行的一种创造性的表达。我们要鼓励孩子们创造属于自己的语言符号，自己的色彩表现方式，不受成人偏见的束缚，没有一套死得程式和方法，使儿童有极大的空间去自由自在地画。我特别赞成杨景芝教授的这一观点。</p><p> 来到北杨各庄小学三周啦，我发现孩子们很爱画画，画的也特别好，就是往往不知道自己要画什么，如果在黑板上做范画孩子们是很积极的配合你画好。但这不是我们应该做的，我们要寻找一种方法去引导孩子们自己去感知，引导他们自己去表达。</p><p> 在五年级我临时加了一节写生课，孩子们从刚开始的有点畏难情绪不知怎么去画，到画的有的大有的小。自信心好像不太足啦，于是我赶紧将课调整为写生创意课，让同学们想象书包可以放在什么样的环境环境中，经过一个一个同学的引导，鼓每一个孩子都完成了自己的作品。虽然有的书包画的小但是经过添加背景，完全感觉不到是画小啦，好像是特意要画这么大的，有的同学细节画的少，线条不够丰富，经过涂色，画面效果也很完美！</p> <p>你觉得我是画小了吗？</p> <p>我的色彩很靓丽吧！</p> <p> 三年级的这个同学我忘记他的名字了，但是他的画我却总也忘不了，从第一张到最后一张画面处理的能力有所提高，但是画的鸡就是这么有自己的特点！这就是儿童自己的感知能力，不是我们老师所能改变的！我们所做的是引导他，鼓励他自由自在的去表达！</p>