砥砺奋进同心同行—机关幼儿园全员教师培训工作总结

往事随风

2019—2020学年度，我们辽阳市机关幼儿园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，在学院研训部的正确领导下，以《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据我园实际，加强了理论与实践的引领，重视“教”与“学”的研究，对全园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训，取得了良好的培训效果，现总结如下： 　　一、抓师资队伍建设，提高保教质量 (一)以师德建设为先导，不断规范师德师风。我园狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教日常工作中，鼓励全园教师树立良好的师德形象。组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。 　　(二)立足自培，加强外训，不断强化教师专业水平。 1.通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。合理利用业务学习，根据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让教师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。 一是扎实开展集体备课活动；二是落实教师技能培训工作，通过培训促使教师在原有基础上有显著提升；三是加大进班指导力度，从班级教学常规、教师的课程驾驭能力、环境创设等方面进行有针对性的指导和帮助。 　　2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并组织教师进行读书分享活动，大家结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，每个人都把读书学习作为了人生的必修课。 　　3.邀请上海名师祝晓隽走进幼儿园，为我园教师进行绘本教学、环境创设、教研活动等方面的专题指导，促进了我园教师整体素质的提升。 　　4.为教师提供外出观摩和理论学习的机会，让教师在学习活动中进步和成长。具体培训：省骨干园长教师到大连幼儿园参观学习、市骨干教师国培学习、市骨干园长教师南通学习等。 　　5.继续在教师中开展舞蹈、美术、弹唱、演讲等专业技能方面的培训，使大家在工作忙碌之余放松心情。 　　6.开展师徒同课同构活动，市级名师邢晓丽开展了带教指导活动，名师和徒弟、青年教师同课同构同成长，让她们在原有的水平基础上都有提高。 　　7.继续开展到协作体薄弱幼儿园送教下乡活动，不仅为协作体内教师之间的交流与学习搭建了平台，同时也为乡镇幼儿园送去了幼教新知识、新方法、新理念，真正实现了“资源共享、共同提高”。 　　8.积极开展示范引领活动，为我市幼儿园园长资质培训班、市一职专师生及全市各级各类幼儿园同行，在环境创设、教育教学、一日生活保育教育等方面进行引领。 　　二、加强教研力度，提高教学质量 1.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，2019年10月-11月，我们进行了全园教师教学拉练活动。教师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿在认知和动手操作中获得丰富的感性认识。本次拉练活动，教师对课堂各环节的把握越来越有条不紊，切实提升了教师们的课堂驾驭能力。 　　2.活动结束后，全体教师又开始进入评课互动环节，使教师的教研能力和课后反思能力大大提高。 　　3.重视教师对幼儿游戏活动观察记录能力的培养，通过为教师购买专业书籍，开展教师观察记录分享交流活动，提升教师的专业素养。 　　4.疫情时期延迟开学，依然没有阻挡教师们积极进取的研究热情，我园教研团队在省线上主题方案征集中，有两个主题六个内容获选，这既是我园的骄傲，同时也为辽阳市学前教育争得了荣誉。 　　5.开展教师论坛大讲堂活动，锻炼教师总结提炼能力，主动对开展的活动进行深入细致的研究和总结。 　　6.开展教育教学科研课题研究和“幼小衔接”家长学校培训工作，积极引导全园教师、家长实施科学有效的教育方法，保障幼儿健康快乐成长！我园的科研课题《幼儿园数学教育生活化实践研究》、教师论文、教育随笔、公开课评比等多次获省市级奖项。在辽阳市举办的“三通两平台”教育信息化大赛中，我园获多项殊荣。一名教师获得省“最美教师”、辽阳市“名师”称号。 　　三、通过线上培训，找到新的学习切入点 2020年这场突如其来的疫情，扰乱了我们正常的教学秩序，疫情时期如何做好教师培训工作，是我们一直在不断思考的问题。经过短暂调整，我园各项工作很快走入正轨，教师们在参加线上学习、微课制作、线上家访很多方面都有了与时俱进的提升。全园教师微课制作水平更是大幅度整体提升，今年我园教师共参加了四场线上直播学习，还被评为市教育教学信息化大赛优秀组织单位，8个微课分获一、二、三等奖。 　　四、不断反思，促进成长 虽然我园的培训工作取得了一些成绩，但也存在不足，如规划与计划之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。 　　教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的观念深植在每位教职工的心中。新的学期，我们将继续加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，提高综合素质，进一步丰富培训形式和内容，注重培训实效性，促进我园教师培训和管理工作更上一个台阶。