做一个有思想的老师

微微一笑

　　金色九月，凉风习习。我很荣幸地被学校派往荆州学习，为期12天。这是我09年从教以来，第一次参加这么长时间的脱产培训。说实话，来之前我是顾虑的。因为正值开学季，我作为班主任在这种关键时刻出来学习，感觉有点不适宜。因为丢不下我的学生们，同时想着我的课程进度会比平行班晚两个星期。但是一想到自己生二胎以来，已经好几年没有出来学习了，感觉自己的一些教学理念和教学思想都有点落后了，必须要给自己已经有点生锈的脑袋加点润滑油了。所以我还是带着一颗虔诚的心来到美丽的荆州古城开始了我的学习之旅。本次的学习，是一次真正意义上学习，让我的教学思想和理念发生一个质的飞跃。连续十二天的不间断的讲座和报告像一场饕餮盛宴一样，一道道呈现在我们的眼前。在这里大家品尝各个不同领域的专家老师给我们带来的知识大餐和先进的教学理念，所有的学员老师们共同度过了一段短暂而充实的学习时光。接下来我将这几天的自己的所感所悟所思，真实的记录下来。感恩遇见的每一位老师，你们都是有思想，有灵魂的老师，感谢你们的用心和倾囊相授！

破冰篇

　　九月七号，我们咸宁市的三个县市99位老师参加了这次的国培。走进长江大学的校园，置身其中，背着书袋，我彷佛又回到十六年前刚刚踏进大学校园的时候，带着一颗热忱的心踏入长大的外国语学院。晚上七点举行了我们的开班仪式。严谨的外国语院长谢家诚教授致欢迎辞，亲切的鲁志荣副教授是我们的班主任，为我们分发了学习手册和抗疫承诺书。细心的助班陈凯华讲师为我们准备了矿泉水。让我记忆深刻地是我们在开班仪式上做的三个游戏。小游戏隐藏着大智慧。第一个游戏手拉手转圈圈，让陌生的我们一下子拉近了彼此的距离。第二个游戏撕纸游戏，三轮指令，让我们体会到由单项指令到双向沟通的巨大差异性。第三个游戏听与说，设置情景，飞机失事，五个人流落荒岛，但是只有一个逃生的机会，让五位不同身份的人阐述各自离开逃生的理由，让学员以小组为单位进行讨论。各个小组的理由充分，从不同的角度来说明，发言非常的精彩。老师们彼此又拉近了距离，尝到了合作学习的甜头。

立德树人篇

　　习近平主席说过，一个好老师的标准是做“四有”老师。师德培训也是每次国培的必定科目。在这里，我们遇见了长江大学马克思主义学院的贾廷秀教授，她为我们作了习近平论师德的报告。记得大学时候，我们学习马哲理论时一般都是非常枯燥无味的。可是贾教授带着我们穿越历史与祖师爷孔子进行对话，并用实际案例向我们解读了新时代下习主席提出的四有老师的标准-有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。我们听得津津有味。特别提到了一位全国师德标兵、最美女校长张桂梅的感人事迹。她坚守滇西贫困地区四十多年，克服种种困难，努力阻断贫困代际传递，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。她的这种大爱，让我为之潸然泪下，这才是真正符合习近平主席的四有老师的标准。听了这堂课后，我感觉自己的思想受到了一次猛烈的洗礼。

学识篇

　　谈到学识，我不得不提到大腕级的老师，来自上海华东师范大学外国语学院的邹为诚教授，他虽年高六十三了，但是却一直致力于学术研究，本次他与我们分享的是青少年英语阅读的认知规律，让我们意识到图片阅读和有声阅读更让孩子接受和吸收。还有就是长江大学外国语学院的谢家成院长，他给大家分享的是基础英语教研方法与论文写作活动课，为我们的教学研究与论文写作指明了方向。当然最让我们喜欢的还是我们班主任老师鲁志荣教授，她优雅又有内涵，亲切的笑容让我们如沐春风。她致力于研究语音教学，分析了湖北各地区的英语语音现状，为我们带来最先进的语音教学理念和拼读方法和规则，耐心细致地指导我们语音、语调和语貌。并且利用课余时间个性化地辅导学员，帮助我们纠音。最值得一提的是鲁教授还为我们分享了英语教育戏剧让学习与快乐零距离的讲座，让我们了解了英语教育戏剧的有力因素，例如英语戏剧适合儿童，易于激发兴趣，能让学生获得英语能力的发展提供平台，促进学生态度，情感，价值观方面的发展。分享讲座后，鲁教授为我们上了一堂英语戏剧教育的实践活动课。这次活动进行得非常成功。课前，我们做了一个生物链游戏的扮演活动，以此拉开了英语戏剧表演的序幕。学员们被分成五个大组，各自从老师准备的三个剧目中挑选一个剧本进行即兴创作和角色扮演，大家以小组为单位分工合作，分配角色，制作道具，忙的不亦乐乎。表演之前我还特地去向鲁教授去请教个别单词的语音，语调以及语貌，她都一一耐心为我纠正，令我非常感动！表演非常成功，鲁教授为我们进行了点评，告诉我们任何英语戏剧表演都离不开老师主导，代入感以及同理心，要大声，流利，发音纯正，表情动作更要夸张才能达到戏剧效果。听了这堂课以后，我们既享受到了戏剧的乐趣，也为我们今后的英语戏剧教学有了更明确的方向。

课堂观摩篇

　　我们一共听了来自湖北恩施逸夫小学的田艳老师，荆州张居正小学的刘洋老师和陈微微老师，这三位老师的课堂都是将绘本以及戏剧表演融入主体课程，让我们惊叹不已。其中我最喜欢的是田艳老师课。说实话，来之前，我只知道英语绘本是以儿童喜爱的绘画为主，附以精简的文字，符合儿童的认知水平和年龄特征的读物，仅此简陋的见识而已。我根本不知道如何进行英语绘本教学，完全就是一个小白。因为近年来，我没有出来培训学习，心里非常忐忑不安。但是听过田老师的课后，我感叹良多。经过五年多的坚持和努力，他们学校的英语团队真的做到主题课本与英语绘本的有效整合和融合，还建立跟主题单元配套的绘本资源库，数量达五千之多。改变了学生的学习形式和教师的教学策略，实现了师生的共同成长。这样的精神和毅力值得我们所有的教育工作者学习，可叹可敬。课堂实例的讲解和分析也让我对英语绘本有了一个新的认识。英语绘本不是脱离，而是辅助主题课程的。两者之间是相辅相成的，不是碎片的简单组装。

核心素养篇

　　在本次培训中，我们一共聆听了四位专家作的有关核心素养的讲座。一位是来自湖北省教研员周诗杰教授，一位是来自湖北武昌区教研室的李昕老师，还有两位女教授，分别是，来自长江大学的谈宏慧院长和来自武汉水果湖第一小学的白云老师。前两位老师给我们深刻地阐述了英语学科的核心素养的概念，包括培养孩子的语言能力，学习能力，思维品质和文化意识，并指出我们英语学科的育人总目标，即我们培养的是具有中国情怀，国际视野和跨文化的沟通能力的社会主义建设者和接班人。高深的理论知识填补了我对核心素养理念下的英语课堂教学思路的空白。谈院长为我们讲授了文本解读的五个角度，即主题角度，内容角度，文本解读和作者角度，让我深刻意识到以前的教学只是停留在语言能力的层次，没有升华到育人的层次，没有达到英语学科的核心素养的五个维度。而最后一位白云老师，她是一位学识渊博的，多才多艺的，并且不断地学习新的技能，身体力行地践行着终身学习的箴言的全能型老师。她知识渊博，心灵手巧。在教学过程中采用各种巧妙的教学构思，配备精美的手工教具，使用个性化的简笔画，将课堂与绘本教学无缝链接，巧借自编音乐，引人入胜，鼓励孩子在学习中寻找快乐，在学习中发展创意，在学习中体会学习的幸福感。这样不仅能让学生在快乐有趣的课堂体验中学英语并学以致用，更重要的是还让学生保持学习的热情和兴趣。课堂上毫无保留地为我们分享了她的教学理念。我特别喜欢她说的一段话：教育是一段温暖的旅程，做一个有温度的智慧型的老师，我们需要不断地增加自己的教学魅力，激发学生的兴趣，让学生去赞叹，仰慕，效仿，与学生同行，共同成长

结语篇

　　此次培训，我获益良多。不仅开拓了我的教学视野，更多的是增加了我的思想高度。各位名师的课，让我这位草根型的老师醍醐灌顶，豁然开朗。从教十二年以来，我一直行走在摸索有效的英语教学的道路上。前几年的外出培训，我也是零星地获得一些学习心得和感悟。回校后又慢慢淡忘了。正因为我没有课后的教学反思，找梯路，所以我没有所得，亦没有成长。我很庆幸，我来到这里，遇见这么多优秀的学者型教师。他们的分享，让我深刻的意识到只有做一个有思想的老师，才能做一个带给孩子幸福的老师，才能做一个带给自己幸福的老师。正如白云老师所说：真心喜欢一个职业的时候，就会变得很纯粹，很快乐，很享受。享受这个职业，欣赏着身处这个职业中努力着忙碌着与学生一起成长着的自己。