<p> 2020年9月22日，宽城县第二小学三年级组口算竞赛活动如期举行，此次活动得到了本组老师大力支持。</p><p> 针对学生计算能力弱化、计算欠缺准确的实际情况，我校开展了计算能力培养之口算能力培养。口算还是笔算、估算和简便计算的基础因此，在小学数学教学中，培养学生的口算能力，是极为重要的。</p> 活动谋划篇 <p> 本次口算竞赛活动秉着公平、公开、公正的原则学校进行出题、班级互相换着检测、阅卷，各班级老师能严格遵守规则，力求全体学生都参与到整个活动中。</p> 活动发现篇 <p> 在活动中，参加比赛的同学以饱满的精神状态投入到紧张的比赛中，凝神聚力，奋笔急飞，教室里只听见写字的沙沙声，你超我赶，争当口算王。</p> 活动总结篇 <p> 为了表扬优等生，鼓励中等生，激励学困生，学校组织各年级进行表彰活动，此次活动每班评出小口算王1名，口算标兵10名，大家来认识一下我吧！</p> <p>三年一班和二班的小口算王</p> <p>三年一班和二班的口算标兵</p> <p>三年三班和四班的小口算王</p> <p>三年三班和四班的口算标兵</p> <p>三年五班和六班小口算王</p> <p>三年五班和六班口算标兵</p> <p>三年七班和八班小口算王</p> <p>三年七班和八班口算标兵</p> <p>三年九班和十班小口算王</p> <p>三年九班和十班口算标兵</p> <p>阅卷、统分、评比</p> 活动反思篇 <p> 通过本次活动，我们了解到当前三年级口算教学的现状，也暴露出了教学中的一些不足之处。经过有效反思和共同研讨，大家归纳总结出口算教学和常规训练的方法如下：方法如下：</p><p> 1、“多”形式口算。（1）运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。（2）听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。</p><p>2、“常”口算训练。授新课之前，可坚持每天课前5分钟口算基本训练，这种训练要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关，还要选择合理的算法。</p><p> 通过活动，既锻炼了学生的正确迅速的口算能力，又培养了学生认真的学习态度，也相对调动了学习的积极性，对学生观察力、记忆力及思维力的提高也起到了促进作用。学生数学口算、速算能力体现在方方面面，在短时间内是不会有关键性的作用，这是一个长期的过程，学生数学素养的提高是一个循序渐进的过程，是不能操之过急的。</p>