展课堂风采促教师成长——柳泉镇鱼泉小学赛课活动

宜阳县柳泉镇鱼泉小学

教师赛前精心准备，一丝不苟研课磨课；师生赛场激情演绎，尽情展现课堂风采；教师优化教学设计，注重以生为本理念；课上巧用教学机智，学生积极主动发言；积极参与听课活动，评课议课收获丰硕；全体师生共同努力，积极阳光奋发向上！ 组织部署课堂展示语文组许利然老师执教——《秋天的雨》 许老师的课字词落实扎实，思路清晰，一环扣一环，教给学生用动词、名词的方法以及找颜色词语的方法，学生读的有滋有味。板书新颖，很注意及时跟进，把课文的结构以及修辞手法交给了学生。 为积极发言的孩子们点赞！孩子们一边读课文，一边思考。通过学习他们自己概括出了秋天雨的三个特点，并学会找出比喻句和拟人句等语文知识。 老师们和孩子们欣赏了一场美丽的秋雨，感受了秋天的清凉与温柔。在课堂中，孩子们结合图片认识了几个关于秋天的词语，体会了秋天景色的美好。 崔嫣然老师执教六年级《桥》 崔嫣然老师执教的这整堂课的构思非常的完整、巧妙。虽然是新教师，课堂上展现出来的却是她成熟、老练的一面，完全不见生涩，令人佩服，基本上课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。 同课异构——《普罗米修斯》 同样的一节课《普罗米修斯》，四一班的郭阿利老师和四二班的王静老师讲出了不同的风采。 　　王静静老师执教的《普罗米修斯》，紧扣课本，通过阅读和感悟理解文本。本节课中展现了教师的专业素质，引导与启发，耐心与指导，让学生在阅读中不断升华感受，尤其是对重点句子的解构，让学生对普罗米修斯有了深刻的认识，整节课教师与学生相得益彰，教师引导，学生感悟，师生共读，获益良多，值得学习。 郭阿利老师执教的《普罗米修斯》通过不同的活动串联起整篇文章，让学生在品读课文的基础上理解课文，同时注重对学生口语能力的练习，既抓课内重点又练课外能力，可谓是双管齐下，学生收获良多。在课程的最后，郭阿利老师用一把火炬，让学生在传递中依次表达出内心对普罗米修斯的认识，达到了共情的教学目的，值得学习！ 张艳利老师执教《猎人海力布》 张艳利老师执教的《猎人海力布》以引领者带领学生走进文本，教学过程中，张老师善于以问题的质疑调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，整节课读、感、悟顺序清晰，调动学生进行生命的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 亢俊红老师执教《朱德的扁担》 亢俊红所老师执教的《朱德的扁担》一课，脉络清晰，环环相扣，层层深入。孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中，在老师的引领下，通过小组合作，自主探究等方法，对人物的品质做了深入透彻的理解，并激励孩子们对朱德同志关心与爱戴，对革命前辈由衷的敬佩，达到思想教育的效果。 代静宜老师的一年级语文课《四季》，教学设计紧扣孩子们的年龄特点，以丰富的多媒体课件，把所学的内容生动形象的展现在孩子们面前。在教学中让孩子通过有感情的朗读去体会四季的美，并能开动脑筋发挥想象去寻找四季的美景，从而教育孩子热爱大自然，保护环境。 英语组宋倩老师——《How are you?》 听说读唱游演，英语课堂给予学生们的不仅是知识，更是令学生难忘的一个个瞬间。 游戏让课堂更加高效。一只只举起的小手，一双双求知若渴的眼睛，课堂上，你们就是主角。 宁彦会老师 由热身—导入—呈现—练习—拓展，步步深入，环节紧凑。新颖的课堂活动，让英语学习情景化，让学习效果更高效！ 徐丽娟老师王晓娟老师 教师活泼可爱，充满热情，课堂气氛融洽，活动丰富。教学过程中注重实物教学，让课堂回归生活，让学生学习知识的同时，感受英语语言的魅力。 数学组祁伟利老师—《分数乘分数》 祁老师在教学分数乘法时，能大胆放手让学生去自主探索，独立尝试，探究计算方法，通过学生的展示、汇报、交流适时进行归纳和总结。这样的教学过程充分尊重学生的主体地位，实现了学生自觉、主动的构建新知，充分调动了学生的学习积极性。 邵玉娜老师——《小数的意义》 <h3 style="text-align: justify;"> 邵老师通过情景导入引出《小数的意义》。整节课巧妙的设计，引发了学生的思考。通过对比十分之一与0.1的关系，全班同学和老师一起来验证，学生的积极性极高。再来对比一位小数与两位小数的区别，也是师生合作一起完成的，这样每个学生都参与到了学习当中。而且整个流程环环相扣、紧凑而流畅、切入点快而准。</h3> 教师从探究小数意义、辨析理解两位小数的改写、深入灵活理解三位小数的改写这三个层次层层递进、深入浅出地讲解，学生们发言积极！ 王琼——《小数的大小比较》 　　王琼老师的《小数的大小比较》，王老师从整数的大小比较方法导入新课，让学生由此猜测小数的大小比较方法，注重知识的迁移，课堂练习步步深入，学生课堂发言语言组织的很好，学生对本节内容掌握的很好！[强] 张媛媛老师《平均数》 　　张鸳鸳老师的《平均数》一课，导入设计分糖果极大的调动了学生积极性，平均数的理解教学到位，求平均数的方法学生掌握的很好，学生反应积极，课堂练习正确率很高！ 张亚东《间隔排列》 张亚东老师的《间隔排列》一课，课前导入设计很棒，给学生发的学习单，让学生自主探究，动手操作，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成度高[强][强][强] 张文文老师《认识线段》 张文文老师的低年级数学课，《认识线段》生动有趣。利用多媒体课件直观形象的把所学内容展现出来。通过孩子们动手操作，充分认识了线段所具备的特点，并联系生活实际，以孩子们喜闻乐见形式进行大量的练习，做到学以致用，教学效果显著。 许向飞老师《小数乘整数》 许向飞老师的《小数乘整数》一课，教学环节衔接紧密，教学过程中学生积极互动，老师能充分考虑学生已有知识经验，站在关注学生发展的角度设计学习活动，引导学生思考。本节课教学目标达成度高，教学效果很好！[强][强][强] 听课议课课上听课瞬间 　　本次教师优质课竞赛活动历时二十余天，涵盖了语文、数学、英语学科。听课教师也利用这次难得的观摩、学习机会，课后与上课教师积极交流心得和体会，交换意见和看法，并进行及时的评课交流，既肯定了课堂教学中的优点，又指出了课堂上存在的问题，达到了相互提高的目的。 课上教师引导得法，学生兴趣盎然，师生互动，思维碰撞，通过学生的自学、互学、展学将学生的主体地位在课堂上体现的淋漓尽致。 当我们用欣赏的眼光，重新打量我们的课堂，打量我们的教师，打量我们的学生，打量我们的教学的时候，就会有一种美好的感觉——进步，一次比一次有进步。点点滴滴的进步，诠释了老师们的努力，也见证了赛课带给老师们的成长。赛课，没有最好;赛课，只有更好！ 课后评课议课活动总结 这次教师优质课竞赛，使我们深深感到实现“提升课堂教学水平，促进教师专业素质的再成长”的目标任重而道远。现对优质课竞赛活动总结如下： 收获 　　一、学校高度重视，教研组精心组织，教师积极参与。 这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨，学校教师以积极饱满的热情投入准备，精心备课。不同的课程却呈现出的是同样的精彩。二、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈1. 课堂教学体现了新的课程标准。 此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准和教师教学行为的转变，教师的角色逐步由“教”转化为“导”，学生的角色逐步由“听”转化为“学”，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。2. 多媒体辅助教学，课堂更加生动活泼。 参赛教师选用多种生动活泼的教学手段，充分调动了学生课堂参与的积极性，课堂教学大大增强了形象性和趣味性。3.专业水平、教学能力有了新的提高。 一方面教师可以通过听课，相互取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。另一方面自己上公开课后再听别人的课，进行反思，能有益于教学水平的提高。  思考 1. 教师角色转变问题。 老师们虽都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但个别老师做得还不够好，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动。2.课堂上，要想方设法调动学生的“思维参与”。应当创设情景，巧妙地提出问题，教师要充分考虑学生的发展和需求，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流。3.教师要加强教学预设与课堂生成的处理能力。4. 在课堂教学结构优化、时间分配、创设情景方面还需再优化  　　每一堂课，都是一次收获。本次赛课活动不仅为我校教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。鱼泉小学的老师在备、讲、听和评课的路上，会越走越踏实、越走越远，提高课堂教学质量，我们一直努力!