致幽兰中队家长的第三封信

静水流深

亲爱的家长们，转眼开学已经快一个月了，时间总是转瞬即逝……每个人都拥有共同的24小时，但是每个人的收获却是不同的，甚至相差甚远。我希望我们孩子的每一天都可以形成常规，每一天都是有收获的，通过每天点滴的努力，取得巨大的进步。 我给孩子们做了接下来一个多月的“每日常规”，就是希望通过孩子每天的点滴努力，成就最优秀的自己。而不是等到孩子学习状态不佳时，我们开始焦虑不安地胡乱抓，最后也没抓到重点，孩子的常规也没养成，学习也总是找不到状态。 把孩子的碎片化时间很好地利用起来，孩子的学习生活就是充实的，人生也是充满厚度的，而不是每天无所事事，最终碌碌无为。下面就是我为孩子制定的接下来一个多月的“每日常规”，这是基于全班的平均水平而制定，一定要努力让我们的孩子跟着“每日常规”走，相信量的积累一定会产生质的变化。 　　基于上次开学我给孩子做的“每日常规”计划，有的家长可能没看懂，有的家长可能没关注，有的家长可能也没执行。其实，作为孩子的语文老师，我是问心无愧的，我为孩子做了一切我能做的事情。至于我们在家如何执行，那只能是我们家庭自己的事，作为孩子的老师，即使我再为孩子感到惋惜，那也是我左右不了的，也不是能凭我一己之力改变的。所以，我的心态是很平和的，我不会因为家长们不配合老师的教学工作而感到伤心，毕竟孩子是我们自己的，未来不管孩子取得多大的成就，最大的受益者就是孩子，就是我们整个家庭。 　　“得语文者得天下”，这句话一点儿都不夸张。语文是所有学科中最基础的学科，肯定也是用时最长的那个科目，尤其小学，语文学习一定是用时最长的，必须是通过每日点滴积累，永远没有速成，错过就是错过了，不是靠补习能补回来的。只有每日坚持点滴积累，才能为语文学科打下一个坚实的基础，才能更好地去学习其他科目。 　　现在请家长们从语文书里拿出“每日常规”表格，接下来我就对咱们的“每日常规计划”做一个详细的解释，请大家一定要认真对待、认真记录。读背内容 读背内容也是我们每天的早读内容，请记住：星期一、星期三上古诗+《新教育晨诵》，星期二、星期四上古诗+《趣读识写一条龙》，星期五上古诗+《叠音词嗨起来》、语文书。（请务必每天给孩子把书带好，准时来参加早读） 《小学生必背古诗》是必须要会背的，还没背会的同学，请一定要跟着表格认真背诵，大部分同学已经“倒背如流”，背得非常熟练了，《小学生必背古诗》这本书以后放在家里，继续按着表格复习即可。在这个基础上，每天再去背《唐诗300首》。《弟子规》每天带着就可以了，课上诵读，不占用在家的时间。（附古诗目前背诵进度，请坚持带着孩子执行） 　　《新教育晨诵》《趣读识写一条龙》《叠音词嗨起来》每天一定要按照规定的页数及时复习，读通读顺，周六、周日复习本周学过的内容。因为我在课上领着孩子读几遍，回家不复习，第二天基本忘的差不多了，所以家庭复习和老师的上课进度一定要严丝合缝，才会取得更好的学习效果。 建议大家把咱们的读背内容分化到一天之中，不要都堆积在晚上，那样效果不是很好，还影响孩子休息。复习咱们的必背古诗，如果背会的话，五分之内肯定复习完了，所以孩子早上起来就可以看看表格，顺便考一考孩子，顺便读一读今天要背的唐诗，中午回家把之前的唐诗复习复习，再把新诗读上三五遍，简单背一背，大概也是五分钟之内。晚上回来继续把唐诗读几遍，应该差不多背会了，即使背得不熟，明天还会复习。这样一天之中，用十几分钟复习背诵古诗比在晚上用二十分钟的时间背诵效果更佳。再利用十分钟以内的时间把咱们今日要求读的内容读几遍，所以，每日读背的内容大概用时20分钟。 一定要把孩子的时间细化并且利用好，一定会产生更大的价值，慢慢养成常规以后，我们只需提醒孩子，读背时间到了，孩子按着表格主动完成即可，而不是我们天天唠叨孩子一定要好好学习，却不给孩子具体的办法和任务，每天认真完成规定的学习任务就是在好好学习，就是在向优秀靠近，如果孩子真的慢慢养成常规，每天按部就班读背、阅读，那孩子不想优秀都由不得他，孩子一定会打下一个坚实的基础。 　　预习复习课文 预习课文按照表格的进度预习，建议超前预习，为了保证孩子在预习的时候，能把课文读通读顺，我给孩子下发了生字组词表，请一定要把会认的字、会写的字的组词贴到书上，尤其会写的字的组词，就是田字格里的生字一定要会组两个词，考试经常考。所以孩子在预习课文的时候，除了圈画生字、标段号，一定要把更多的时间留在读课文上，古人云：读书百遍，而义自见。把课文读熟了，再听老师讲解，那就是水到渠成的事情。读文没读过，老师即使讲出“花儿”来也听不懂。所以，一定要让孩子大声读课文至少三遍以上。（附预习课文要求） 基本两天学习一篇课文，学习的过程中，一定要及时复习，再大声多读几遍课文，每学完一篇课文，孩子基本能背下来，复述下来，那这篇课文就读好了，复习好了。 考生字 考生字这一栏，我列出来的是高频易错字，这些生字我们要格外注意笔顺、关键笔画。我每天一上课就听写五六个易错生字，用时三分钟，孩子的生字掌握情况基本还不错。但是具体到哪个同学哪个生字不会写，就需要我们在家去发现，及时订正，我们一起努力，争取我们的孩子以后在写作文的过程中，少出现错别字，甚至没有。 阅读 阅读这一栏，我把《年级阅读》这本放进去，就是想让大家一定要重视这本书，学到哪一课，读到哪一课，这本书是对每篇课文非常好的扩展，是非常专业的背景知识，例如咱们学到“田家四季歌”，很多孩子根本没见过“插秧”，也想象不到怎么插秧，但是《年级阅读》这本书里却讲得很详细，还扩展了很多其他的农事活动，当老师上课讲到农事活动时，他就可以举手并能说出很多，孩子就能参与到课堂中，提升孩子对学习的兴趣。所以，一定要和孩子亲子共读《年级阅读》。 午读暂时会把我们“快乐读书吧”要求读的书再过一遍，虽然假期让孩子读过，但是考虑到部分假期没读过的的孩子，我还是会再和孩子们读一遍，再进行深度的阅读交流。后期读完后，我们再进行新的阅读内容的规划。 读书量大的同学，把上面要求读的内容读完，一定要有自己的阅读计划，额外再去扩展更多的书籍，我们一定要相信阅读的力量，有的同学每天能有两个小时阅读的时间，有的同学半个小时的阅读时间还全靠挤，有的同学甚至根本没有阅读时间，所以，一定要按照老师的每日常规表格，合理规划孩子的学习，读得越多，理解能力越好。 日记 不知道有多少位同学还在坚持写日记，即使每天一句话，一个词语。鉴于部分家长和我沟通，觉得孩子在写日记的时候，不知道该写什么？所以，我在每周的后面，给孩子列出两三个主题，这些主题基本都是从课文中引申出来的，顺势写一写，能更好地促进孩子对课文的理解。所以建议每位同学都可以把老师列出来的主题写一写，其他时间自由写。 改错 每天课堂上的作业，注音本、词语本、练习册，大部分同学都能在课堂上完成，我们及时订正改错即可，学到哪改到哪，改错很重要，不然我们为什么要写呢？ 　　每日常规计划给大家解读完了，制定这个计划我竟然整整用了一个星期，每天上班，只要有空闲时间，我就赶快制定一部分，但是临到周五，还没做完，只能在昨天中午一吃完饭赶快到学校，利用一中午的时间收了尾，最后又核实了一遍，最后又想，彩印出来更方便孩子查看，一目了然，更加清晰。在学校的每一天，竟然能忙到做这么一个表格用一个星期，最后还得加班做。给大家写这一封信，从昨天哄孩子的空隙，写到今天中午，直到孩子午睡后，我才有整块的时间把这封信写完，尽量用最简单的语言给大家阐述清楚。 说这么多，真的真的真的不是让大家感激我，感恩我，不至于这样，这是我作为孩子的老师，应该为孩子做的，教师这个职业，说起来也是工作，但又是那么特殊，因为我们工作的对象是孩子，是每个家庭的希望，每每想到这里，我其实感觉压力特别大，我只想尽我最大的能力把咱们的孩子带好，所以，我非常需要大家的理解和支持，因为每个人做任何事情，都不可能做到尽善尽美，只能尽心尽力，不周不到的地方我们互相担待，及时沟通。 最后，我特别期待大家的美评，期待家长们也能给我回一封信，我期盼得到大家的回应，我希望大家可以给我赋能，让我有更坚定的信念，带着我们的孩子，一步一个脚印踏踏实实地走下去，走向美好的明天。