在充满希望的9月，我校和东营市丽景小学共同迎来了校际教师成长共同体全学科教研系列活动，9月25日下午，同和小学信息技术教研组教师与丽景小学信息技术教研组教师一同开展了Scraino图形化编程同课异构活动，旨在依托信息技术课堂对人工智能教学进行专项交流研讨。本次活动得到了市教科院和东营区教研室的大力支持。市教科院信息技术学科教研员刘兴强老师、丽景小学校长任兰英老师在百忙之中亲临现场观课指导，全程参加了此次活动。 我校杨国营校长高度重视本次教研活动，特别提醒老师们要把握难得的学习成长机会，同时要求学科组要认真准备本次活动，保证好教研活动效果。在活动筹备阶段，两校信息技术教研组积极沟通，将小学图形化编程教育作为本次校际课堂教研交流的主题，目的是使本次教研活动更有针对性，通过跨校教研，以同课异构形式，进一步探寻学校人工智能课堂教学的有效路径、分享经验、共同成长。 第一节课先由丽景小学刘文修老师执教。刘老师紧抓教材，由浅入深的对上课学生进行了引导，有效打开了学生思路，课堂气氛活跃。尤其值得称道的是刘老师利用思维导图来帮助学生梳理课堂学习内容，使学生的知识架构变得更为严谨系统。 第二节课由同和小学谭艾林老师执教。谭老师从学生编程思维培养角度入手，对教材进行了二次处理，授课层次清晰，通过引导学生解决一个个编程问题来不断训练孩子的编程思维，教学效果达成度较高。尤其是将学科融合和学科育人有机融入课堂，使课堂教学变得更为饱满充盈。 在同课异构过程中，市教科院刘兴强老师认真听课记录，作为学科专家，为老师们的教科研工作做出了表率。 丽景小学任兰英校长也兴趣满满的参与课堂活动，积极和孩子互动交流，让我们感受到了一位校长，更是一位一线数学老师对学生发自内心的爱。 两节课后，老师们迫不及待的开展了研讨交流，首先两位执教老师对自己上课的情况进行了简要的总结，总结的优缺点得到了专家和老师们一致认同。高林奇老师从专业程序设计角度给大家解释了编程教育中数学的重要性。大家通过聊天的形式在宽松和谐的气氛中互相启发、互相学习。特别是刘主任从教学方法、教材使用、教师专业发展路径、学科融合、学科育人等方面给出了宝贵的专业意见建议。任校长也从课堂要素把握、学生创新能力培养、人工智能教学相关前导性数学知识获取和使用方面等方面给出诚恳的意见和建议，为老师们探寻人工智能课堂教学打开了新的思路。 “同声相和 美丽前景！”相信在两位校长的大力支持、各级专家的引领、老师们的积极努力下，学校的人工智能教育之路会越走越宽广，沿途都是美丽的风景！