与诗词相伴赏无限风光 ——记2020年全市小学语文教师古诗文优质课教学比赛（玉山站）

苏琳茜

“秋风草色天气凉，草木摇落雨相伴。” 9月23日，在这样一个清晨，上饶小语人背上书包，走进玉山县东城小学，开启了我们的“玉山学习之旅”。 　　此次比赛场上群英荟萃精呈，我们观摩了19位老师精彩的古诗词课堂，给我们带来了一场视觉和听觉上的饕餮盛宴。 “少年智则国智，少年强则国强。” 比赛开始前，由东城小学的占宝丽老师示范执教爱国小古文《少年中国说》，通过丰富多彩的教学形式，引导学生体会诗文所表达的爱国情怀。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 弋阳县程弋老师精美的草原图片，精心设计的教学环节，适时响起的草原之歌，识字写字教学的穿插……整堂课行云流水，掌声笑声不时响起，场内不只是学生，所有人都跟随着程老师，过了一把“小敕勒民”的瘾，去到草原领略了那苍茫的画一般的美丽风光。 真是人美，画美，歌美……诗歌的魅力！ 　　“危楼高百尺，手可摘星辰。” 在感悟诗情方面，这些老师很注重营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌。 “当你站在这座藏经楼上，抬头仰望星空，你会想干些什么呢？”郑老师通过图片、提问、想象等方法让孩子们领略高楼危耸，摘星辰的奇幻。 　 　　“欲穷千里目，更上一层楼。” 余干县的刘琳老师观图明诗意的环节用直观的图片帮助孩子们理解诗中的画面；用肢体语言帮助理解傍晚的“白日”“依”着群山缓缓西沉，继而回到诗句去感受吟唱古诗的趣味。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” 上饶市王亦平老师讲授的《暮江吟》很好地运用了图片与诗文的结合，使学生对“一道残阳铺水中”中的“残阳”“铺”形象化，形成画面感，值得借鉴！ “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 最令人动情的还属来自余干县虞美峰老师的《题临安邸》，虞老师打破古诗死板的理解词义学古诗，更多的是渗透写作的历史背景和作者的情感，让学生都能够尽快并更深刻地了解到诗句中每一个词所蕴含的独特意义与情感表达，寓情于景，触景生情。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 鄱阳县吴三枝老师讲授的四年级古诗《雪梅》课件制作精美，教学环节设计紧凑，老师语言亲切，让学生在欣赏一幅幅“雪梅图”的过程中，感悟人生哲理。 “明月松间照，清泉石上流”。 广丰区的俞老师借助注释理解诗句之后，老师用自己根据诗意改编的现代诗，和孩子们来了一次古今诗意的碰撞！读通诗意之后，老师引导孩子们大胆的想象诗句中的色彩，及诗句中的声音……体会有声有色的画面。 “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。 朋友易得，知音难求；伯牙子期，千古佳话。来自广丰区李丽老师执教的《伯牙鼓琴》一课，如同一杯醇香的美酒，一盏幽香的茶，一道浩荡的流水。这篇短短几十字的文言文在李老师的倾心讲述下得到了极为精妙的阐释。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。” 来自横峰县的方华丽老师身穿一身印有水墨色梅花的旗袍风格似的服装，在理解“墨梅”的环节老师大胆地运用自己的多才多艺现场做了一幅“墨梅水墨画”。 这不仅体现了老师的综合素养，并且让学生更能够直观感受到墨梅的姿态和色彩，可谓“诗堪入画方称妙，画可融诗乃称奇”。　 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 铅山县林颖蓉老师执教的《饮湖上初晴后雨》又带我们来到了人间天堂——杭州西湖。在课堂教学中，林老师抓住“潋滟”、“空蒙”两个词，结合图片、动画，再配以优美的教学语言，让学生深刻地感受到西湖在晴、雨两种气候下的迷人风姿和朦胧意境。真真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 来自广信区的严春燕老师，从平仄声入手，让学生边诵读边用手比划平仄，在平仄之间体会节奏之妙，让学生慢慢去体会古诗文的魅力。运用有趣的上饶本地方言，为老师同学们带来不一样的朗读体验。 “山一程，水一程，身向榆关那畔行。” 玉山县汪笑林老师的《长相思》，一场别开生面的东城版诗词大赛让所有同学全部参与到课堂当中，林老师主要采用以读为本，读悟结合法，使学生在朗读中理解、感悟、积累，培养语感。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 万年县胡虹老师对于这对千古传唱的知音，师生纵情吟唱，采用低沉的音乐，到位的朗读，把伯牙失去知音的悲痛欲绝诠释得十分到位。 全场都陷入了胡老师创设的情境之中……又是一堂与众不同的《伯牙鼓琴》。 “知之为知之，不知为不知，是知也。” 广信区芳芳老师的《古人谈读书》，以问题导入，引导孩子思考，并出示“”书读百遍，其义自见”从而强调读书重点在“读”，层层递进，循序善诱，引出孔子“————而知之”？让孩子们畅所欲言。 “炎帝之少女，名曰女娃。” 玉山县端明小学的邱芳琴老师执教的是四年级的文言文《精卫填海》。轻松愉悦的课前交流诙谐有趣，消除了隔阂。 这个故事缺少个结果，在最后让孩子们用自己的话想象结果，从而感受精卫坚持不懈等精神。解读文本的功力令人叹服，板书也是一大亮点。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 17号选手上饶市第一小学程晓琴老师执教的是《六月二十七日望湖楼醉书》。她从诗词大会的飞花令——“雨”导入课题。运用视频，图片，引导孩子们想象诗中画面，抓住关键词理解，教会方法，体会苏轼的人生境界。每一首诗都是一幅画，每一首诗都是一段情。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。” 德兴市的董静华老师，她挑战组诗教学，执教五年级上册古诗三首中的两首《示儿》《题林安邸》。 两首诗分别用一个字抓住诗诗眼：“悲”“醉”。引导孩子品读陆游的“三悲”与林升对当权者声色犬马的不满。 “昔我往矣，杨柳依依。” 婺源县紫阳二小的李燕老师以一首《采薇》（节选）最后出场，从两句诗切入，层层铺垫，注重叠词的诵读，学生把“昔我往矣，杨柳依依”化为情景，想象作者与家人、亲友的依依惜别之情，情感流露于笔端之中。 　 　“认识一个人，走进一段史，读懂一类诗，欣赏一处景，体悟一种情”。 余干县张浩老师说到本次古诗教学大赛的舞台上，每一位参赛教师都以最完美的方式呈现了自己，诠释了古诗教学的精彩。 ①参赛老师们都做到重读轻讲，带领学生读出诗中的情感，读出诗中文化。 ②有效地创设出了诗中的情境老师避免了教学模式的单一。 ③老师们充分发掘诗中的文化内涵，结合历史结合写作背景，根据这首诗引出相关的知识，使学生加深理解，开阔了视野。 经过三天的激烈角逐，上饶市小学语文古诗文优质课大赛落下帷幕。大赛最后，评委们现场为选手们颁奖。 　“腹有诗书气自华”，赴一场视听的盛宴，来一次虔诚的修行，我在历史文化雄厚的博士之乡，学有所思、学有所获，我将以此次活动为契机，读好诗，学好文，让经典永远流传，让雅韵芬芳弥留心间。