<p> 《史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，也是中国历史上第一部纪传体通史。它被列为二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，它记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共 3000 多年的历史。它包罗万象、融汇贯通、脉络清晰，详实地记录了上古时期的政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。《史记》对后世史学和文学的发展产生了深远影响，在中国文学史上有着不可替代的社会地位，它曾被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可见其文学价值之高。</p> <p> 与经典同行，与圣贤为友，经典在握，品茗细读。中华传统文化经典，是历经数千年发展而积淀下来的中华民族传统文化精华。青少年熟读经典之作，可以直探人性本源，汲取人生智慧，启迪理性思维。耿家庄小学白杨中队，坚持将阅读经典书目纳入日常教学计划，通过推荐经典书单、常态化阅读经典书籍、撰写读书心得、举办线上读书分享会等多种举措，不断助推小白杨阅读理解能力及文化素养的有效提升。</p> 线上书友会 <p> 开学以来，耿小白杨中队9月6日、9月13日16:00～18:00、20.00～22:00，分别举办了每周线上读书分享会，意在激发各位小书虫的读书热情，培养读、写、说的兴趣和能力，丰富课余生活之余，不断拓宽知识面，提高内在品质，全面提高综合素养。</p> <p> 知来路方能启新程，读史书可以开阔视野、增长见识、明辨是非，增强民族认同感、培养爱国主义情怀。《史记》作为我国古代历史文化长河中的一颗璀璨明珠，更是作为本学期首推的必读书目，通过对《史记》的深入了解和掌握，激发小白杨通读史书、主动了解历史的兴趣，习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯；让其体验审问、慎思、明辨、笃行的经典阅读过程，养成独立思考、善于探究问题的思维习惯，形成探究能力。同时，通过对书中歌颂的勇于建功立业、有勇有谋有担当的英雄事迹学习，使其从中汲取奋进的力量。</p> <p> 通过线上交流，让同学们体验了不同的读书交流方式，巩固了读书成果。采用小书虫两两结对，互相探讨制定分享方案，自行主持分享会的模式，更是提升了小书虫灵活应变、思维拓展能力。</p> 线下书友会 <p> 9月20日，仲秋时节，景色宜人，硕果盈枝。今日之耿小，四处弥漫着书香气和浓浓的历史韵味，操场上鲜少几个学子，已迫不及待穿越到了春秋战国时期，只见足智多谋的蔺相如、自荐出使楚国的毛遂……等人物纷纷亮相。为了巩固《史记》阅读成果，督促小白杨更进一步的了解史记历史背景、人物故事等，耿小白杨中队举办了以“赏史家之绝唱，品无韵之离骚”为主要内容的多元化读书分享会。</p> 《史记》知多少 <p> 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。开学至今，阅读史记故事已快月余，哪位同学的读书成效最显著，读书过程更缜密，读书细节更胜人一筹。分享会一开始，就先来一波抢答题，通过抢答互动的方式，活跃现场气氛，分别检验男生队和女生队的读书成果，究竟哪个队能夺走抢答环节的桂冠呢？让我们拭目以待……</p> <p> 首先，由女生队代表谢欣竹率先出题：</p><p> 1.曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”的人物是谁？</p><p> 2.在《烽火戏诸侯》这个故事中，周平王登基后，将国都迁到了哪里？</p><p> 3.孔子出生在哪里？</p><p> 4.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”讲的著名历史人物是谁？</p><p> 5.谁向刘邦推荐了韩信？</p><p> 6.战国七雄分别是哪七个国家？</p><p> 7.历史上所说的“春秋五霸”是指谁？</p><p> 8.主张连横实现秦国统一六国的是谁？ </p><p> 9.孔子周游列国时，孔子向谁求救？</p><p> 10.“项庄舞剑，意在沛公”中的沛公是谁？</p> <p> 第一环节的10道抢答题，男生队一鼓作气，尽数囊括麾下，李长宁同学抢到5道题，答对3道；苏鹏同学抢到3道题，答对2道；丁厚之同学抢到1道题，答对1道；李炳毅同学抢到1道题，答对1道。第一轮抢答赛的比分悬殊，大大鼓舞了男生队的士气，使其比赛热情高涨。在下一轮男生代表出题环节中，女生队能否逆袭扭转被动局面？有请男生队代表李长宁进行出题：</p> <p> 男生队代表李长宁所出题目如下：</p><p> 1.齐国的第一位君王是谁？</p><p> 2.春秋齐国最厉害的君王是谁？</p><p> 3.刘邦的三位得力助手分别是谁？</p><p> 4.是谁月下追韩信？</p><p> 5.周朝献给上天的肉叫什么名字？</p><p> 6.“歃血为盟”中歃血是什么意思？</p><p> 7.是谁指引秦始皇进行焚书坑儒？</p><p> 8.历史上第一位称“帝”的人是谁？</p><p> 9.是谁邀请刘邦吃鸿门宴的？</p><p> 10.秦国靠谁变法成了霸主？</p> <p> 第二轮抢答赛，男生队依旧斗志昂扬，意气风发，士气不减。李长宁同学所出10道题目，男生队抢到9道题，答对6道，女生队抢到1道题，答对0题。在这一轮紧张又刺激、欢快又热烈的抢答环节中，女生队低调内敛不敌男生队的高调亮相，20道抢答题女生队未得1分，男生队以绝对的优势取得压倒性胜利，可谓所向披靡、势如破竹！</p> <p> </p> <p> 两轮抢答赛在同学们的意犹未尽中结束了，两位代表所出题目由浅至深，细密琐碎，犹以李长宁同学所出题目“周朝献给上天的肉叫什么名字”较为典型突出，可谓难煞众人，同学们纷纷猜测“鹿肉？牛肉？祭肉……”，可是考官一一否定了同学们的答案，那么正确答案是什么？屏幕前方的你知道么？如果也不知道的话，快快捧起《史记故事》读一读，去寻找答案吧！</p><p> </p> <p> 甘老师：学而不思则罔，思而不学则殆，读与思向来相辅相成。两位代表所出题目，有些知识点一目了然，而有些知识点较为隐蔽，可恰恰这些相对隐蔽的知识点，可能就是我们读《史记》必须要掌握的。所以今后读书时，一定要用心读书，认真细致的读，不要一味贪图读书速度，而忽略了读书质量，万不可毫无质量的读书。</p> 看评书表演 <p> 评书，是一种古老的中国传统口头讲说表演艺术形式，大约形成于清代初期。通过叙述情节、描写景象、模拟人物、评议事理等艺术手段，敷演历史及现代故事。评书的节目以长篇为主，所说演的内容多为历史朝代更迭及英雄征战和侠义故事。目前，在电子媒体及推广普通话的冲击之下，一些方言的说书文化日渐式微，处于濒临消失的状态，但还仍然有其活力。今天，就让我们欣赏白杨中队两位班长的评书表演吧！首先，请欣赏燕永轩同学展示的《围魏救赵》评书表演。</p> <p> 战国时(公元前353年)， 魏国围攻赵国都城邯郸。赵国求救于齐国，齐将田忌、孙膑率军救赵 ，趁魏国都城兵力空虚，引兵直攻魏国。魏军回救，齐军乘其疲惫，于中途大败魏军，遂解赵围。此种战略后来常为兵家所采用，称为“围魏救赵”法。</p><p> </p><p><br></p> <p> “围魏救赵”是三十六计中相当精彩的一种智谋，它的精彩之处在于以逆向思维的方式，以表面看来舍近求远的方法，绕开问题的表面现象，从事物的本源上去解决问题，从而取得一招致胜的神奇效果。通过这个故事，也是告诉我们在生活中要学会用智慧去解决问题，当找不到突破口的时候，可以尝试换个角度、换个方向去思考解决问题的办法，可能会收到事半功倍的效果。</p> <p> 接下来，请欣赏刘梓萌同学为我们带来的《老头子》评书表演。</p> <p> 据史书记载，盛夏的一天，纪晓岚正袒胸露背地校阅书稿时，乾隆皇帝踱步走来，纪晓岚欲穿衣已经来不及，便急忙钻入案下。过了一会儿，他以为乾隆皇帝已经走了，便探头问馆中人：“老头子已经走了吗？”话音刚落，发现乾隆皇帝就在他身旁坐着。乾隆怒问纪晓岚：“‘老头子’三字作何解释？”谁料，纪晓岚从容答道：“万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头，父母天地又谓天之子，简称为‘老头子’。”乾隆帝听闻，转怒为喜、龙心大悦。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 生活中，我们往往也会遇到一些小插曲、小危机，我们要学习纪晓岚的才思敏捷、学识渊博，学会在危机中育新机，于变局中开新局。</p> 辩始皇功与过 <p> 秦始皇，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主，他也是首位完成华夏一统的铁腕政治人物，有人觉得他的成就是历史上无人可比的，也有人认为他是一位暴君。那么，就让我们听听各位小书虫的观点，来辩一辩秦始皇的功过是非吧！</p> <p> </p> <p> 正方观点：1、秦始皇统一六国，完成了统一中国的大业。2、统一了文字、货币和度、量、衡。</p><p> 反方观点：在统一六国的期间，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，使百姓苦不堪言。</p> <p> 正方观点：秦始皇徭役繁重，也是为了国家的发展。</p><p> 反方观点：实现六国统一，只是为了满足秦始皇的野心，丝毫不顾及百姓流离失所、有家难回的痛楚。</p> <p> 正方观点：实现华夏一统，结束了春秋战国以来两百多年的诸侯割据的纷争分裂局面。国家统一，百姓不就可以安居乐业了么？</p><p> 反方观点：焚书坑儒事件，就充分说明秦始皇实乃一名暴君。</p> <p> 正方观点：秦始皇听取丞相李斯的建议，进行焚书坑儒，也是为了统一思想，一个国家如果不统一思想，又怎么能向前发展呢？</p><p> 反方观点：焚书焚毁了大量古典籍、六国史和百家语等，致使中华民族优秀传统文化流传出现了古典籍、史实断代可考缺陷。</p> <p> 正方观点：秦始皇统一文字，便利了全国各地区、各民族文化、经济、政治的沟通与传播。统一货币和度量衡，方便全国人民的交易，便利了国家赋税的交纳，促进了经济发展。</p><p> 反方观点：残酷至极，杀害自己的亲身父亲，足以说明他是一名暴君。</p> <p> 正方观点：秦王杀吕不韦，也是为了给百姓做表率，大义灭亲，不徇私枉法。</p><p> 反方观点：一个人如果不爱护自己的父母，又怎么会热爱自己的祖国和子民呢？</p> <p> 正方观点：修建长城，增强防御能力，修建交通，重视农业生产，允许土地私有和自由买卖，这些都是心怀百姓的具体举措。</p><p> 反方观点：实施严刑峻法，实行一人犯法株连亲族、邻里的连坐法，后来演变为一人犯法株连邻里、三族、九族乃至十族，实在是残酷无情。</p> <p> 正方观点：严刑酷法意在以儆效尤，警示百姓不要重蹈覆辙，违反国家律法，也是为了维护国家稳定，使百姓安居乐业。</p><p> 反方观点：百姓惶惶不可终日，又岂能安居乐业？</p><p><br></p> <p> 甘老师：两队队员引经据典、唇枪舌战、妙语连珠、难分伯仲，辩驳实在精彩，足以见得大家在分享会前做了充分的辩论准备。对于秦始皇的功与过，历代世人早有评说，但争论不休、褒贬不一。正如我们刚刚的辩论，即使再坚持辩几个回合，也是一样没有结果的。因为，我们每个人心中都住着一位秦始皇，每个人的认识和想法都不尽相同，所以才会有了今天的这场辩论。通过这场辩论，使大家了解秦王朝的历史背景，更加深入了解秦始皇这个历史人物，尽管他的过失不容否定，但同样的他的功绩更是不容低估！</p> 《史记故事》舞台剧 <p> 舞台剧表演可以增强同学之间的合作意识，让小书虫亲身体验，深入人物角色中，更深刻的体会人物的心理活动、思想变化，感同身受当时的历史背景、人物的足智多谋等等。今天，就让我们随小书虫一同穿越时空，回到战乱纷扰的春秋战国时期吧！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《毛遂自荐》</span></p><p> 战国时赵孝成王九年，秦兵攻打赵国，赵孝成王命平原君赵胜到楚国去求救，平原君的门客毛遂主动自荐随同前去。平原君与楚王谈判半天没有成效，毛遂手拿宝剑走上宫殿，陈述利害关系，终于打动楚王出兵联合抗击秦国的侵略。</p><p> 表演者：李长宁（饰演毛遂）、范博斐（饰演楚王）、丁厚之（饰演平原君）崔若熙（饰演士兵、旁白）、关茜予（饰演士兵）。</p> <p> 毛遂自告奋勇陪平原君出使楚国，凭着自己的智谋和胆识，使楚国与赵国共同签订何纵盟约联兵抗秦，博得了平原君的赏识，被尊为上等宾客。通过《毛遂自荐》这个故事，我们要学习毛遂自信、勇敢、能够主动为自己争取机会的优秀品质，在课堂上能够勇于分享自己的观点，敢于提出自己的问题，善于解决遇到的困难，做一个有智慧的人。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《完璧归赵》</span></p><p> 春秋战国时期，赵国得到名贵宝玉～和氏璧。秦国获悉，提出要用15座城池换璧。赵王派蔺相如带着和氏璧去换城池，相如到秦后，见秦王并无诚意换璧，就设法将和氏璧送回赵国。</p><p> 表演者：刘宇航（饰演蔺相如）、王博霆（饰演赵王）、洪梓皓（饰演秦王）、李沐真（饰演廉颇）、甘紫霖（饰演旁白、大臣甲、丙、侍女）、朱婧怡（饰演大臣乙、报信人、侍女）。</p><p><br></p> <p> 蔺相如通过自己的机智勇敢、思虑周全、临危不惧、足智多谋，迫使秦王不得不拿出十五座城池来换取和氏璧。通过《完璧归赵》这个故事，我们要懂得做事情既要有勇气也要有智慧，面对强势，要有勇气与之抗衡，要用谋略化险为夷。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《负荆请罪》</span></p><p> 战国时期，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命、完璧归赵，所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱，赵王又封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。</p><p> 表演者：燕永轩（饰演蔺相如）、苏鹏（饰演廉颇）、刘梓萌（饰演韩勃、管家）、谢欣竹（旁白、家仆）。</p> <p> 《负荆请罪》这个故事，一是告诉我们要勇敢承认自己的错误，知错就改，善莫大焉。二是告诉我们攘外必先安内，一个团队只有齐心协力对抗外敌，才不会使敌人有可乘之机。三是要学习蔺相如宽容大度、不计小节和廉颇有所担当、顾全大局的高尚品质。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《背水一战》</span></p><p> 公元前204年，汉将军韩信率军攻赵，穿出井陉口，命令将士背靠大河摆开阵势，与敌人交战。韩信以前临大敌，后无退路的处境来坚定将士拼死求胜的决心，结果大破赵军。</p><p> 表演者：高林歌（饰演韩信）、张愉惠（饰演广武君）、费莞清（饰演成安君）、李炳毅（饰演汉军首领）、费莞云（饰演旁白）。</p><p><br></p> <p> 人的一生，岂能一帆风顺，总会在前行的路上遇到一些挫折，只有顺利渡过逆流才能攀登新高峰。《背水一战》这个故事，也是告诉我们挫折也具有双重性，它可以把人置于死地，也可能使人置于死地而后生。有时，切断所有的退路，坚定必胜的决心，不一定，就真的胜利了呢？</p> 读书有妙招 <p> 读书之意义在于开茅塞，除陋见，得新知，增学问，广见识，善灵性，想要高质量读书，达到读书的目的，其方法非常重要。假使你有一种智慧，我有一种智慧，因为吸收了别人的智慧，每个人都会发现自己又有了新收获。细细品味此言，不也对我们读书作了最直观最生动最完整的诠释吗？今天，就让我们相互探讨学习读书的好方法吧，互相促进、互相提高。</p> <p> 燕永轩同学分享的读书方法是：首先，通读全文，弄清读音和字意。其次，带着问题去读书，在弄懂问题的同时，更深层次的去读书。</p> <p> 苏鹏同学分享的读书方法是：一是诉诸于笔端，撰写读书笔记。二是和家人讲一讲书中的情节和故事，加深记忆。</p> <p> 高林歌同学分享的读书方法是：书读百遍，其义自见。有针对性的朗读，读自己感兴趣的、经典部分。</p> <p> 李沐真同学分享的读书方法是：勾画好词好句，不理解的地方做标注，及时和同学探讨。</p> <p> 李炳毅同学分享的读书方法是：放声慢读部分篇章，以关键词的方式做批注。</p> <p> 李长宁同学分享的读书方法是：一是好记性不如烂笔头，写一写读书笔记。二是故事性、趣味性强的篇章演一演，让家人品一品、评一评，不死板读书，强化读书的趣味性。</p> <p> 洪梓皓同学分享的读书方法是：把书上对自己有用的好词好句进行摘抄积累，沉淀力量，提升能力。</p> <p> 丁厚之同学分享的读书方法是：查找书籍的时代背景，作者的写作目的，感受作者的情感。</p> <p> 刘宇航同学分享的读书方法是：运用拓展延伸法，先了解课文内容，借助工具查资料，弄清重点人物、次要人物所发生的故事。</p> <p> 范博斐同学分享的读书方法是：运用略读法，放声朗读，精读自己喜欢的篇章。</p> <p> 王博霆同学分享的读书方法是：运用概括法，分几个小章节，几个小故事，尝试取小标题。</p> <p> 朱婧怡同学分享的读书方法是：运用联想法，读完第一自然段不再往下读，合上书本，去做有理有据的合理推测，也可通过插图猜，联系上下文。</p> <p> 费莞云同学分享的读书方法是：摘抄好词好句，做好日常积累。</p> <p> 张愉惠同学分享的读书方法是：一是形象记忆法。二是链条法，通过阅读起因、经过、结果，更深的理解文章。</p> <p> 费莞清同学分享的读书方法是：摘抄法，将自己喜欢的词、段，将文中经典的段落与词句摘抄下来，久而久之，丰盈自己的阅读积累。</p> <p> 刘梓萌同学分享的读书方法是：一是记笔记，运用举例子、列数字的说明方法。二是摘抄好词好句，对自己感兴趣的部分尝试去仿写小练笔。</p> <p> 关茜予同学分享的读书方法是：读完文章后，有空闲时，对其中写的不怎么好的部分去改写。</p> <p> 崔若熙同学分享的读书方法是：通过查资料，弄懂朝代顺序表，对一些朝代存在时间较短的，查查为什么？</p> <p> 甘紫霖同学分享的读书方法是：亲子阅读，交流感情。</p> <p> 谢欣竹同学分享的读书方法是：对自己感兴趣的篇章，用画笔去画一画，以此加深印象。读书时心要静，要在安静的环境读书，否则心浮气躁。</p> <p> 甘老师：读书的方法何其多，关键的还是要找到适合自己的方法。刚刚大家分享的读书方法，大多我们已在课堂上讲过，也已用过。其实，还有更有趣的方法，同学们刚刚没有谈到。例如在读《史记》时，可以为每一个历史人物做一张扑克牌，也可以为每一个历史人物设计一张身份证等，还可以画思维导图、诗配画、连环画等等。总之，学习是一件快乐的事情，要去努力找到使自己快乐的方法哦！</p> 片尾花絮 <p> 良好的家庭教育是孩子健康成长的沃土，而学校教育是孩子成才的催化剂。每一项活动能够成功举办的背后，都离不开背后默默耕耘和付出的后援团力量，感谢给予书友会大力支持的爸爸妈妈们，辛苦啦！</p> <p> 且看幕后花絮，少年时代的他们，天真烂漫何其珍贵，张张笑脸又是何其灿烂。</p> <p> 读书能使愚陋者变得聪慧，能使粗俗者变得文雅，能使稚嫩者变得成熟，能使空虚者内心丰富，能使自卑者自强，能使无志者奋发。手捧书籍，就是手捧希望;开卷读书，就是打开世界之窗。让我们亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲取知识的灵气；让我们巡游书海，享受读书的欢乐，享受生活的欢乐;让我们的校园溢满浓浓书香。 </p><p> 下期书友会再见！</p><p> </p><p> </p><p><br></p>