<p> 浓浓的秋意掠过，跨越的脚步走来，满园收获的季节承载了浓浓的研学味道。为推动我县语文教育教学工作稳定持续发展，全面提升全县小学语文教师的课程实施水平，切实提高教师的执教能力，促进课堂教学深度研究，提高教育教学质量，加强语文教育教学工作交流，根据教研室工作计划，经研究决定，于9月25日在沂南县第一实验小学组织开展全县语文教师低年级“相约课堂”教学研讨活动，伴着秋日凉爽开启一场思想浸润之旅。</p> <p> 沂南二小王晓伟老师主持会议。活动包括一、二年级课堂展示，评课议课，专题讲座等。</p> <p> 研讨会的首项内容是袁刚老师展示一节公开课，袁老师结合学生的年龄特点，采用图文并茂的形式以及精炼的语言带领学生们进入学习，环节完整且扎实，与此同时注重对学生观察能力、创造能力及人文素养的提高。</p> <p>精美的课件，清晰的板书，三尺讲台展风采！</p> <p> 王雯老师带领着孩子们在轻松愉悦的氛围中学习着，收获着！</p><p> 她的课堂简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上，王老师的教育语言机智且很有特色，尤其是文本情感在朗读感悟中不断升华，慢慢地渗透到学生的内心深处。</p> <p>参加听课的老师们拿着课本和教参，边听边看，认真做着笔记，边记边思考，思考自己讲时该如何讲，思考两位老师的这个方法是否适用于自己的学生……</p> <p>王晓伟老师做《夯实识字写字基石，提升语文素养》——低年级识字写字教学的专题讲座</p> <p>王老师从五个方面做了阐述</p><p>一、识字写字教学的教学的重要意义。</p><p>二、识字写字教学的目标要求。</p><p>三、识字写字教材内容的编排特点。</p><p>四、识字写字教学的实施策略。</p><p>五、识字写字教学的一般流程。</p><p> 她结合着具体课例进行讲解，让老师们既学到了理论，又知晓了识字写字教学的操作流程技巧！</p> <p>且听且思考，罗朝丹老师与大家分享了她的听课心得和自己的思考。</p> <p> 会议的最后，教研室朱主任对两节课进行了精彩点评。肯定了袁老师和王老师课的优点同时也对不足之处给出了指导点拨！</p><p><br></p> <p>朱主任最后强调了几点要求：</p><p>1.提高认识，增强角色担当意识。</p><p>2.统揽教材，了解教材编排特点。</p><p>3.基于核心素养，精准实施教学策略。</p><p>4.依据低段特点，增强教学趣味性。</p><p>5.了解学情，降低拼音教学难度。要做到零起点，稳进步，不拔高。</p><p>6.加强习惯养成教育，重点对学生的坐姿，书写姿势，执笔姿势做细致指导，为以后的学习打下坚实基础！</p> <p>一场邂逅今日临，</p><p>恰似金风玉露一相逢。</p><p>爱上这个秋，喜欢这个季节，</p><p>秋是丰收的盛宴。</p><p>欣赏这个秋，拥抱这个秋。</p><p>相聚这个秋，漫话这个秋，</p><p>秋日我们相逢语文教研会，金秋我们思想充盈，珍惜教研光阴幸福成长！</p>