优课示范携手同行，——大田县第二实验小学开展教学示范课观摩活动

半寸时光

金秋9月，丹桂飘香，一个丰收的季节，我校新进了41位教师。为全面提高我校教师队伍的整体素质，切实提高教育教学质量，全力打造一支专业技能过硬，教学特色鲜明的青年教师队伍，学校教研室认真安排学科骨干教师，精心准备教学观摩课，组织全校教师进行了分学科教学示范课观摩！ 语文学科 　　县学科带头人、县骨干教师——茅秀媛老师，执教了五年级语文上册《桂花雨》一课。她启发学生从细微处理解小作者的感受及心情的变化情况，并且指导学生带着动作有感情地朗读课文，激发了学生的阅读兴趣，让学生在读中去感悟和体会。亲切的语言，完美的教学设计，高超的课堂驾驭能力，为我们呈现了一节语文“1+X”的示范课，得到了在场所有老师和学生的一致好评。 　　县级骨干教师廖细花老师上的《树之歌》整个课堂节奏张弛有度，课堂教学如一汩缓缓流动的泉水，滋润了学生求知的心灵，课堂上老师用了许多精美的图片让学生大胆地展开想像仿写儿歌，激发了学生的想像力，整堂以朗读为主，以读代讲，朗读方式多样化，孩子在不知不觉中熟读成诵，体会了思想感情！ 　　县骨干教师吴小妹老师用娴熟的教学技能，有效的呈现了一堂扎实、生动的语文课——《秋天的雨》。课堂有声有色，环节安排巧妙，很好的落实了本单元的语文要素，重视学生的综合训练。她把课文的文字与插图很自然地融合在一起，让学生对秋天产生无限的遐想，使学生真正进入了美丽、丰收、欢乐的秋天场景！ 数学学科 　　县学科带头人王荣香老师，为我们带来了一堂真正体现深度学习的《位置》。她用生活中的座位入手，带领学生先建立列、再建立行，最后抽象出坐标系初级模型。通过一个个简洁、有效的问题，激发学生思维的碰撞、不断激辩，使学生清晰地看到自然数的数对与平面上的格点位置之间所存在的对应关系，不断渗透了数形结合思想，将生活问题数学化的教学过程，真正体现了数学源于生活，但又高于生活！ 　　县骨干教师、学科带头人培养对象——周邦对老师，他上的《线段直线射线》从生活情境引入新课，通过线段是由点运动而成的动画演示，将学生的焦点指向对线段本质特征的认识，然后以此为基础，引入对射线和直线本质特征的认识，以直观形象的画面作支撑，借助多媒体的演示，形象生动的演示了激光在宇宙中不断地延长再延长，通过直观感知，在头脑中建立“无限延长”的含义。巧妙的将抽象的问题具体化，变抽象为具体，让学生体会概念间的内在联系。整堂课教学思路清晰，每个环节的过渡非常巧妙，独具匠心。 　　教研组长刘美香老师的《进位加》整堂课环节紧凑，教师亲切自然，积极引导鼓励孩子，充分调动了学生的积极性。通过动手操作学具，让学生感悟进位的道理，积累了相应的经验，使学生从形象到抽象的理解了进位；通过不断激发学生探索、思考、表达，让学生有效地掌握了计算的过程和方法。本节课的进位教学，为学生后续的进位学习奠定了良好的基础！ 技能科 　　省学科带头人陈园老师执教了四年级4班的英语示范课《Module2Unit1 She’s reading a book》，是一节听说课。陈老师的教学充满激情，教学设计朴实精美，直观形象。TPR教学激发学生的学习兴趣，生动丰富的身体语言让学生充分理解本节重点。总之，本节课激情四射，学生在玩中学，学中玩，体现了以学生为主体，教师为指导，活动为主线的现代化课堂结构。 　　县骨干教师、县学科带头人培养对象——陈吉算老师，他以过硬的美术专业知识，打破传统的课堂结构，采用欣赏、评价、讨论、让学生观察，体验等多种形式进行，同时课堂轻松、愉快，是一节令人身心愉悦的课堂！ 　　县学科带头人陈庆谊老师执教的《蹲踞式起跑》，用插图导入，引出课题。他通过示范、讲解动作要领，渗透跑步的相关理论知识；又通过“口诀”，让学生学会了画出属于自己的“王”（起跑线）；还通过分组进行讨论，明确蹲踞式起跑需要做好哪些准备。课堂中练习的强度、密度、运动量都恰到好处，让学生体会到了运动的乐趣、真正体现了“汗、会、乐”！ 　　听课，重在评课，但是向上课教师质疑，更进一步促进了老师们对每节课的深度研究，真正提升了教师们的学科素养！ 　　这次示范观摩课活动为老师们搭建了一个相互启发，相互学习的大舞台，骨干教师们精彩纷呈的课宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的老师们指明了方向。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信有名师团队的辛勤付出，二实小的各学科之花将会绽放得更加绚丽多彩！