“文以载道，教以师耀”—记育红小学盛世校区一年级第一阶段听评课活动

育红小学盛世校区

“师者，所以传道受业解惑也”“道之所存，师之所存也”——（唐）韩愈 　　学校教育的根本是培养德才兼备的人才，学校教师的专业素质影响着学校教育的发展。听评课活动是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对教师业务上的提高、教学思想的完善、教学特色的形成起着重要作用。为了更好地加强教学常规管理，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，育红小学盛世校区开展了以“听课、评课、研课”为模式的教育教学活动。 　　 9月21日上午第一节课，胡其玮老师向大家展示了《1-5的认识》。胡老师以播放儿歌“数鸭子”的形式作为导入，营造出快乐学习的课堂氛围。在课堂中，胡老师充分利用磁铁小棒、点子图等教具，通过呈现一系列生动形象的情景图的方式，抓住学生的眼球，提高了低年级学生的学习兴趣。 　　9月22日上午第一节课，李冉老师带着同学们对第一单元进行了复习和巩固，在课堂上，李老师讲课生动有趣，课程环节环环相扣、布局紧密，通过小游戏和儿歌等方式将知识传递给学生，使学生在潜移默化间受到语文的熏陶。 　　9月22日上午第二节课，陈瑶老师向大家展示了《1～5的书写》，这节课主要教给孩子们如何书写地规范美观，陈老师带领同学们了解了每个数字的结构和笔顺，重点讲解了每个数字起笔，运笔，收笔的位置，并在学生练习书写时提醒同学们的握笔姿势和书写姿势。 　 9月23日上午第一节课，孔俊茹老师向大家呈现了一节扎扎实实的语文课：《语文园地一》。在课堂中，孔老师的声音干脆响亮，粉笔字苍劲有力，引入课题细致贴切，真正做到了“严、细、实、爱”。 　　9月24日上午第一节课，赵蓓老师向我们展示了《a、o、e》这节拼音课。这节课的课程结构完整，在展开环节中，赵老师先让学生自读，发现问题后及时进行纠正，再由老师进行标准发音，通过开“小火车”的方式让学生重复准确的发音。赵老师通过儿歌的形式向学生展示了四线三格以及“a”“o”“e”的写法，增加课堂趣味性的同时也让学生掌握住了知识。 　　9月24日上午第二节课，牛静洁老师的《对韵歌》通过对对子的方式来进行课题的导入，将自己变身为“魔法老师”，通过挥动“魔法棒”变出不同的生字，并以成对的形式出现，以此来调动同学们的学习积极性和学习兴趣，使整个课堂气氛变得生动活泼。 　　9月25日上午第一节课，耿淑芳老师的《口语交际》用“我说你做”这一小游戏的方式带领孩子们开启了一段美妙的旅程。耿老师寓教于乐，鼓励学生说话要大声，并且要注意听别人讲的话，这一方面可以锻炼学生的胆量，同时也进一步提高了学生的口语表达能力。 　　每天下午学生放学后，语文组和数学组的老师们都会聚在一起，分别进行语文组和数学组的教研活动，在教研活动中，老师们不仅会说出自己在听课时的感受，与此同时也会时刻进行反思，针对教学问题，提出针对性强且富有建设性意义的解决方案。在这个过程中，老师们以课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨。通过教研，老师们听得认真，研讨热烈，在交流中得以碰撞出思想的火花，大家收获满满。 　　对于本次一年级的听评课活动，校领导全程参与、高度重视，在肯定育红小学盛世校区教师们的成绩的同时，也针对课堂中出现的问题向教师们提出了建议和要求。校领导不仅从班级管理上和业务专业知识上给予了细致且中肯的点评，还指出了课堂生成、教师课上的执行力、教师语态语调等问题。语文组和数学组的教师们都从中认真汲取经验，并保证会在今后的教学工作中继续积极调整课堂教学工作，不断学习、不断进步。 　　新学期、新起点、新要求，通过此次听评课活动的开展，育红小学盛世校区全体教师都参与其中，通过听课、评课等多种方式，既进一步提升了自身的教学水平，锻炼了教学能力，同时也为即将到来的下一阶段听评课活动的开展奠定了良好的基础。