<p>时间:9月23日下午第二节课</p><p>班级:四（6）班</p><p>主题:《灵敏性接力跑》</p><p> 第二课时</p><p>教学过程:</p><p>一、热身</p><p>1、游戏:报数做动作</p><p>2、拉伸</p><p>二、敏捷圈弹跳:</p><p> （小组接力赛）</p><p>三、放松:</p><p> （播放轻音乐做拉伸）</p><p>四、点评:</p><p>本次课开始部分通过报数做动作的游戏导入，激发学生的学习兴趣，从而使学生乐在其中。基本部分以跳圈圈接力跑的形式，锻炼学生的灵敏性，提高学生团结协作的意识。</p> <p>时间： 9月21日上午第四节</p><p>班级： 五2班</p><p>主题：《梦想第一课》</p><p>教学过程：</p><p>一、游戏分组(课前完成)</p><p>二、活动一 定召集令(从拟定的几个中集体选取)</p><p>三、活动二 </p><p>1、小组选举组长、副组长、记录员、发言员、纪律委员、卫生委员。</p><p>2、小组设计队徽、队名、队歌、口号。</p><p>四、活动三 小组展示</p><p>授课心得：一堂好的梦想课必须是师生融合、尽享其乐的，但本堂课由于时间安排不够合理，活动部分未能给足时间学生思考、展示，尽管个个孩子都很放松，看得出很多孩子笑脸下藏着的失望。建议老师们要提前备好课，合理安排时间。</p> <p>时间：9月21日上午第4节课。</p><p>班级：五1班</p><p>主题：《理财》第一课时《梦想第一课》</p><p>我们五一班今天上的是《理财》第一课时《梦想第一课》。</p><p>教学过程：</p><p>一、热身导入</p><p>钱币组合</p><p>1规定：女生代表一块钱，男生代表五角钱。</p><p>2请同学起立顺时针方向走动。</p><p>3、老师随机说出一个钱数，同学们根据自己代表的钱数自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加，必须等于于老师所说的数额。例如：四个男生和一个女生和组合成三元。</p><p>二、游戏环节。</p><p>三、游戏之后进行分组，分成九个小组，并让同学们通过这次游戏谈谈自己的感受。很多孩子都说通过这次游戏的感觉到了团结的力量，感觉同学之间要互相协作。</p> <p>时间： 9月23日上午第四节</p><p>班级： 五3班</p><p>主题：《原始社会》</p><p>教学过程：</p><p>一、 热声导入</p><p>二、活动一 以物换物</p><p>三、活动三 了解货币</p><p>四、活动四 记账盘点</p><p>授课心得：通过此次活动学生了解原使社会货物的交换方式，但初次接受，学生以物换交换的时间浪费，所以导致后面的交换没有完成时间，以后还是先做好做充分的准备，才能让学生有展示的机会。</p> <p>时间：9月15日上午第4节课</p><p>班级：五5班</p><p>主题：《去远方》第一课时</p><p>教学过程：</p><p>一、热身导入</p><p>远方接龙：</p><p>1规定：全班同学起立，依次报出一个城市的名字，然后进行萝卜蹲。</p><p>二、主题活动</p><p>（一）旅行故事分享</p><p>小组内讲讲自己去过哪里？和谁去？具体讲一个特别难忘的场景。</p><p>（二）我们为什么要旅行</p><p>说说旅行的意义。</p> <p>时间： 9月24日下午第一节</p><p>班级： 六（1）班</p><p>主题：超越自己</p><p>教学过程：</p><p>一、 热身导入</p><p>全班同学一分钟拍掌。</p><p>活动一 ： 全班同学写下自己预估一分钟拍掌多少下。</p><p>活动二 ：两个同学一分钟比赛拍掌。</p><p>活动三 ：分组比赛拍掌。</p><p>授课心得：孩子们通过活动明白现实一分钟拍掌次数比预估一分钟拍掌次数更多，从而知道现实能超越梦想。</p> <p>时间：9.24上午第四节课</p><p>班级：六3班</p><p>主题：体育活动体验课</p><p>教学过程：</p><p>一、热身部分</p><p>1.围成圆圈活动手腕脚腕。</p><p>2.两人一组脚碰脚</p><p>用“石头剪刀布”分胜负，胜者踩对方的脚，输的一方脚快速躲闪。</p><p>3.每组胜出者进行终极PK。</p><p>心得：</p><p> 眼观六路，耳听八方是致胜的法宝。原来凡事都要尽力而为！有梦想的人都是了不起的！</p> <p>时间：9月24日下午第三节课</p><p>班级：六5班</p><p>主题：《去远方》第二课时</p><p>教学过程：</p><p>一、热身导入</p><p>游戏：城市蹲</p><p>二、活动</p><p>小组合作：制作旅游方案</p><p>三、分享展示</p><p>组员解说本组旅游方案</p><p>四、总结点评</p><p>授课感言：</p><p>课前孩子们做了充分准备，查阅了理想目的地的一些著名景点，特产美食，以及风土人情，活动中能积极主动分享自己收集的资料。不理想的是时间上有些仓促，没能所有小组上台展示。</p> <p>时间：9月25日上午第四节课</p><p>班级：六4班</p><p>主题：《理财》第二课时</p><p>原始社会</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话导入</p><p>：看到“钱”字想到什么</p><p>二、主题活动：以物换物</p><p>1、场景设定；</p><p>2、人物设定；</p><p>3、教师出示代表不同物资的30张卡片</p><p>三、记账盘点</p><p>四、总结点评</p><p>授课感言：</p><p>孩子们通过活动了解到当物资的交换越来越复杂时，传统的以物换物浪费时间和精力，而货币成为了一个很好的纽带，并且使物资的价值更具体化。</p>