精准教研，让语文教学走上康庄大道——清远市初中语文教研中心组开展线上教研专题讲座

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语文

教研

老师

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目标

教学

教材

教师

学生

课标

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
之乎者也心未老，唐诗宋词情更稠。
语播桃李三千圃，文收硕果满神州。

如果说语文是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡，那么语文老师就是吹笛人；
如果说语文是一幅墨迹斑斓的水墨画，让人赏心悦目，那么语文老师就是研墨人；
如果说语文是一座富丽堂皇的宫殿，让人流连忘返，那么语文老师就是建筑师。
如果说语文是一坛香醇陈年的老酒，让人意犹未尽，那么语文老师就是酿酒师。

2020年9月25日晚上，清远市初中语文教研中心组举行教研专题讲座培训。培训主题为“如何有效定目标”，由英德市教师发展中心教研员曾美玲老师主讲，中心组全体成员通过视频会议的方式参与培训。

如何备课三两问，未入正题先发疑。曾美玲老师用“备什么”“怎么备”“备到什么程度”三个问题，在刚开始就将所有老师带入思索的意境。她说，教学目标单一、课时目标孤立、环节目标孤立、环节目标没有回扣课堂目标，是备课中所反馈出的几大困境。如何走出这样的困境，曾美玲教师从“备课标”“备教材”“备学生”三个方面，和大家娓娓道来。

备课标：胸有课标心不慌，手中无本心有本

语文如何教，要教成怎样？《语文新课程标准》给出了最权威的答案。所有语文老师都应该熟悉《课标》内容，吃透《课标》精神，理解《课标》精髓。对于初中学段，学生识字与写字、阅读、写字、口语交际、综合性学习几个方面要学习什么，达到什么目标，曾美玲老师为大家详细解读了《课标》中相关内容。
她说：语文老师应该依据课程标准，使教学目标科学化。

备学生：万紫千红方为春，知根知底方为知

兵法有云：知己知彼，百战不殆。战场如此，教学亦如此。教师唯有了解学生，方能教好学生。
教师要了解学生什么，如何了解学生。曾美玲教师建议大家通过一般性了解和预测法，了解学生学习起点的内容，了解学生的学习起点的方法。
她说：语文老师应该深入分析学情，使目标人性化。

备教材：冗繁削尽留清瘦，书到薄时即厚时

建筑师用砖瓦建造房子，画家用笔墨绘就画作，而教师则是用教材教授学生。“教师认真阅读教材。一方面，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考。另一方面，教师要跳出教材，超越教材。”在谈到如何备教材时，曾美玲老师如是说。
得阅读者，得语文；得语文者，得中考。阅读在教学中的重要性不言而喻。她接着从阅读方法和阅读策略强调教师应该注重学生阅读能力的养成。
落实到单元教学时，她以七年级上册第三单元为例，从研读导语，明确本单元学习目标；研读“课前预习”、课后“思考探究”，确定课文学习目标；研读课文，确定篇章学习目标三个方面，解析了如何制定单元目标和课时目标。
她说：语文老师应该认真钻研教材，使目标具体化。 曾美玲老师既从理论高度阐述为何要确定教学目标，更从教学实际讲述如何确定教学目标。方向引领和操作实践两相宜，理论素养和教学功底齐并进，给所有老师送上了教研培训大餐。
隔着屏幕，都能感受到曾美玲老师话里句中强烈的语文气息，音容笑貌里深厚的语文素养。
听之，我幸；习之，我荣。 最后，清远市教研院语文教研员邹燕老师对本次培训进行总结，她对全体成员的教研热情给予了高度评价。她希望教研中心组成员将本次教研热情融入到每日的教学工作中，发挥教研中心组的辐射作用，以点带面，引领各单位、各片区教学教研工作走向更高水平。

图文：胡新旺（英德市第一小学）