通过实验观摩研讨交流 进一步促进实验教学规范化

荣荣

实验

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老师

理解

教师

教研

王老师

直线运动

变速

注意事项

为开通校本研修的新模式，进一步规范实验教学，提高实验课程质量，巩固实验教学效果，同时也为了加强校际间交流合作，推广教学经验，达到相互学习、共同提高的目的，9月25日第五中学与联片各学校共同参与了物理实验课堂教学交流研讨活动。

　　第一节课，由第五中学王瑞峰老师上实验课《测量物体运动的速度》。

王老师由复习导入，让学生充分理解匀速直线运动的概念，为本节课的变速直线运动奠定基础。

王老师充分运用了多媒体展示汽车行驶过程中速度表盘示数的变化以及同学们耳熟能详的龟兔赛跑的动画，让学生理解变速直线运动的概念，并能学会利用公式计算变速直线运动中某一路段的平均速度。

在实验探究环节，王老师走进小组，适时指导，对学生操作过程中出现的问题进行分析解答，学生们都积极参与。

老师们都听得很认真。

第二节课，由谢炉中学高明祥老师上实验课《测量物体运动的速度》，高老师根据学生们的知识经验，指导学生理解本次实验的原理，讨论实验所需要的器材。

高老师的课个人风格鲜明，把课堂交给学生，充分发挥学生的主动性，小组设计实验方案，并在学生进行实验时能给与实时指导，对实验中出现的问题进行分析讲解。

实验结束后，高老师记录了多组实验数据，并从误差的角度解释了数据不一致的原因，再对实验的注意事项进行总结归纳，最后小组之间进行交流分享，阐述自己实验操作的不足，对重点的理解更加深刻。

第三节课，全体老师在多媒体教室进行评课议课，每个老师都阐述了自己对两节课的体会，指出两位老师的优点和不足，并提出指导性、建设性的建议。

教师发展中心的杜秀红主任和刘志梅主任也对两位老师的公开课给予高度评价，并给物理学科的老师们提出了一些建议和要求：

1、教师要培养学生良好的实验习惯，在实验时对学生提出要求；

2、让学生明确实验注意事项，仪器使用注意事项，养成严谨的学习态度；

3、深化实验步骤，让学生理解每个实验步骤的目的；

4、实验过程中要充分发挥小组长的领导能力，做好组内分工，让每个学生都能参与进来；

5、引导学生理解间接测量法，培养学科思维；

6、实验探究时，老师可以提前预设问题进行归纳，让学生避免错误，减小实验误差；

7、提出物理学科核心素养：物理概念、科学思维、科学探究和科学态度。

最后由田兰芹老师做出总结，教研工作是一项务实、创新且具有挑战性的工作，在以后的日常教学工作中一定认真学习和思考，再接再厉，探讨有效的教学方法和途径，做一名学习型的教师，做一名研究型的教师，做一名专家型的教师，以后要更加注重教研活动的实施与总结，让教研工作做得更务实、更高效、更出色。