<p> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：在丰富多彩的环境中，幼儿通过自身的活动，不断地与环境相互作用获取信息，使之与自己原有的知识体系发生联系，得以发展情感，记忆力、想象力与思维能力。可见，环境是最重要的教育资源，所以我们通过环境的创设和利用，能有效地促使幼儿的发展。</p><p><br></p> <p> 为了检验、提升我园教师的环创水平，并促进教师之间互相学习，我园的年轻教师在佳佳老师的带领下，利用本周四的午休时间进行了幼儿园环创的学习与探讨。</p> <p><br></p> <p><br></p> <p> 幼儿园的环创是在孩子们的需要和兴趣中产生的，孩子们的想像是最丰富的，所以幼儿参与设计的环境才是最有意义的。这些随处可见的材料简单、环保，经过老师和孩子们的小手变变变，能给大家带来许多惊喜！</p> <p> 简单的PVC管不仅能作为玩具，更是能融入到环境当中，青青芦苇的点缀让我们发现原来pvc管也能成为一道风景，让人沉思遐想。</p> <p> 当pvc管和轮胎成为了好朋友，就变成自然角的新花盆啦，当然还少不了变成小朋友的新玩具哦！</p> <p> 玉米棒的出现引起了老师们的兴趣，原来玉米还可以这么玩！</p> <p> 老师们认真的交流讨论这些幼儿园的环创中值得自己学习的地方，并根据各班的特色和主题来讨论如何改进和完善，做到“处处有特色”，“园园有亮点，班班有景致”。</p> <p> 本学期我们小班以孩子喜欢的卡通人物形象作为主元素，可爱温馨；中班则以森系为主基调，体现环创材料的绿色环保；大班的环创用奇幻的太空和星球作为主元素，凸显儿童对未来世界的探究。在本次的学习中，大家热情的相互交流，拓宽了思路，对于各年龄段班级环境创设也有了新的认识。</p><p> </p> <p> 在接下来的日子里，老师们还会继续完善各班的环境以及主题墙的创设，营造出温馨舒适的幼儿园生活，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育，陪伴小朋友们健康快乐的成长！</p>