为打造精智课堂，不断加强教师队伍建设，增强教师间的教学交流，全面提高教师的课堂教学水平，9月23日莲河学校的普听课活动在领导、师生们的翘首期盼下终于拉开了帷幕。授课教师潜心研究教材，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生的学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。 许海娟老师从歌曲导入本单元主题family，进一步学习This is my family 和love ， 通过各个家庭的图片，巩固句型，进入新课的学习，首先让学生看本课的视频，整体感知，然后通过听的方式，原音输入教学mother, father, brother, sister 等新单词，着重强调字母及字母组合ther的发音，整体掌握后让学生跟读，自读并进行展示,让学生运用自己的照片进行练习，巩固所学句型，拓展环节的动画故事训练学生的认读，最后升华到家的意义，让学生明白爱家，爱父母！ <p> 池莉莉老师首先用family 歌曲导入，先让学生感知一下本节课的主题。然后依次介绍自己的mother father sister brother,并练习四个单词的发音，以小游戏的形式巩固单词。让学生模仿Jenny,分组练习并展示。学生用准备好的全家福运用学习的句型介绍自己的家人。通过欣赏公益短片，让孩子们体会爸爸妈妈的辛苦，增进孩子和家人之间的亲情。 </p> 郭春霞老师以歌曲形式活跃课堂气氛，为新课做准备。教师做读书、跑步、跳绳的动作引导学生学习新知，师生互动，调动学生学习的积极性。运用Role play Pair work等多种形式练习对话并模仿跟读，学习地道的英语。让学生两人一组运用新学句型交流自己的爱好，并在设计好的表格中勾出自己喜欢的活动，然后拿着调好的表格排队报名。将课本中的对话运用于实际生活中，有利于提高学生的综合语言能力。 郭凤美老师首先热身启动，教师出示各种表情，然后让学生拿出准备好的表情图片。教师说单词，学生出示卡片。学生反复听听录音回答不同的问题，小组分角色朗读课文；小组讨论，根据给出的句式自己练习；教师出示光盘，学生跟读模仿。 邹艳老师带领孩子们穿越时光隧道，来到了宋朝，感受到了我们中国古代丰富的家训家规文化。三封家书虽然跨越百年，但是不同时代的家书中都有一个共同的追求:牺牲个人、献身革命、为国家、为民族无私奉献。通过各种实例，给学生树立了良好的榜样，使“弘扬优秀家风，从我做起”，真真正正的落实到了孩子们的身上。 蔺秀云从祖国各地的民间艺术展示开始激发孩子们的兴趣，让学生探寻自己身边的民间艺术，从莱芜区到济南市再到山东省加以呈现，孩子们把自己家中的，身边的艺术作品小组展评分享，老师把自己身边的民家艺术间介绍给学生，并以实物展示，孩子都有学习传承民间艺术的欲望。 马丽萍老师让学生通过探索，了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。学生通过程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。 此次课堂教学比赛的开展，不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了互观互学、交流研讨、提升课堂驾驭能力的机会，对教师教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用，必将有利于推动全校教师专业化成长进程。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”莲河学校将继续延伸推进课堂教学研究活动，引领日常教学工作再创新高。