做有温度的教研

Sunshine

这个秋天，悄然而至。连续几天的雨让人心情也处于阴霾当中，心情确实容易被天气左右。但是一踏进学校，校园里桂花飘香，校园里可爱的孩子们，校园里亲爱的同事们……一下子，精神振奋。 生活，工作，需要温度。教研，也同样需要温度。来到仰山学校任教英语三年有余，每星期都会有综合教研活动，每次活动都是教研组精心准备的。我和同仁们在忙碌中成长，在观摩中反思，在反思中进步。同仁们对我一次又一次的鼓励，答疑解惑，都历历在目。 　　9月24日，由我上了“秋天里第一堂英语公开课”——My schoolbag Part B Let’s talk。本课时是人教版PEP四年级上册英语第二单元的内容，是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上，对学生的学习用品进一步的扩展学习与运用。通过营造失物招领的情景，让学生在贴近学生的生活场景中真实的习得、练习、运用语言，达到语言学习的最终目的。 教学过程主要分为以下几大块：Warm-up，Lead in，Presentation，Practice，Summary。整堂课的设计以柯南帮助同伴找丢失的书包为主线展开。热身环节采用了一个踢足球的小游戏，让孩子们大声说出足球上图片的英文名称，此环节主要用于复习已学文具用品类单词，顺势引出本堂课的课题。导入环节以伤心的铃木园子为开端，创设铃木丢失书包的情境，带领大家一步一步地帮助铃木找寻书包的整个过程。此环节的设计意图是培养孩子们的逻辑思维，同时给孩子们一定的语言基础，简单搭建起脚手架。新授的过程主要是采用提问的方式，让孩子们一遍又一遍地去听文本，跟读文本，从而理解文本主要内容，并且运用Lost card 来提取文本主要信息，同时为操练环节里的游戏做好了铺垫。 　　一堂课下来，需要反思的内容太多太多，脑海里一直在回荡课堂上的各个环节，时刻告诉自己要“且行且思”，生活在忙碌也别忘记给自己“充电”！ 　　黄校长亲自主持了我们综合教研组的评课，他说的每句话都是那么地朴实在理。他再三强调，要想提高教育教学质量，教研活动必不可少。一句句温暖的话语，激励着我们继续前行。 　　余老师给本堂课提出了一点建议，建议把导入环节设计得精练一点，操练环节再补充些内容。 　　Miss Zhang提出了以下几点：1. 本堂课的设计有点复杂，不够精炼。2.教师和孩子们的眼神交流不够，还要再亲和一点。 3.拓展环节可以根据孩子们的程度创设难度大一点的任务。 　　王老师也给出了精彩点评，从课堂气氛，教师的教态，课堂用语，评价机制等各个方面分析了本堂课。 　　文老师和余老师的建议如出一辙，都认为拓展环节可以再深挖…… 　　苏老师提出：教师对于孩子们朗读文本时的语调引导得不够。 　　肖老师提出本堂课孩子们的语言操练过少，新授环节的过渡语稍显生硬。 　　辛老师也给出了自己宝贵的意见，导入冗长，可以把导入时间缩短，把拓展环节扩充。这样会显得课堂更加饱满，重点更加突出。 　　“岁月催人老，老师不会老”，校园里又响起了这首歌，潸然泪下。老师，真的不会老吗？是的，这一路，有你们，你们，定不会老。