<h3>【骨干名师简介】王开平，大余县首届物理骨干教师；2017―2018学年“一师一优课”部级优课；指导多名青年教师参加市、县级优质课竞赛获奖；多篇专业论文，教学设计，课件、微课获省一等奖。</h3> <h3> 华罗庚有言:“我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。”为了进一步提高我校教师的教学能力，给新晋教师提供良好的学习榜样，营造积极的教学教研氛围，我校骨干名师王开平于2020年9月25日在八（9）班向老师们展示了一堂生动的物理课。</h3> <h3> 这堂物理课从一首激动人心的音乐开始，拨动着学生的心弦。</h3> <h3> 透过歌曲，我们可以感受到歌声的高亢与低沉（音调），感受到音乐的响亮与轻柔（响度），感受到歌手声音的特色（音色）。这样生动的导入方式让同学们初步了解了乐音的三个特征，让原本枯燥乏味的物理课堂变得活泼生动起来。让我们一起来探究乐音的三个特征吧！</h3> <h3> 首先，我们来了解音调。王老师向同学们展示了钢琴的高低音调，音调的高低和什么因素有关呢？</h3> <h3> 王老师充分发挥了学生的主体性，让学生动手实践，利用常见的直尺进行实验，得出了音调与声源震动的快慢有关的猜想。每一条物理结论都建立在大量的实验探究之上，培养学生的探究心理和实验精神是物理课的基本。</h3> <h3> 接下来，王老师向同学们展示了儿童吉他的不同音调以及大量的实验视频，不仅增强了课堂的趣味性，也向同学们证明了音调的高低是由振动频率决定的。</h3> <h3> 在这一堂课上，王老师带领学生利用直尺、音叉、乒乓球、吉他等常见的生活用品，动手进行了不少物理科学实验；更是通过视频，向同学们展示了利用鼓、纸片、音响、糖果等物体进行的科学探究。这有利于培养同学们的动手能力，更是让同学们明白物理问题源自生活，探究也离不开生活。</h3> <h3> 王老师通过引导学生们思考、猜想，并带领学生进行实验，验证了乐音三个特征的决定因素。这对培养学生独立思考的能力有很大帮助。</h3> <h3> 学完新知识，王老师不忘利用习题帮助学生消化理解。王老师凭借自己对新媒体教学软件的熟练运用，帮助学生对音调、响度等抽象知识的理解吸收，还运用游戏PK的形式帮助同学们掌握知识。这样的课堂真是让同学们充满兴趣且难以忘记！</h3> <h3> 课后，前来听课学习的老师们进行了充分的学术探讨。在教研评课过程中，王老师向我们讲述了他的教学思路，各位老师也对王老师的公开课进行了逐一点评。老师们对王老师运用新媒体技术的熟练程度赞叹不已，并向王老师讨教。</h3> <h3> 这次的示范课，既是骨干教师王老师教学能力的展现，也为老师们提供了一个学习和交流的机会。“严于律己，而后勤于学生。”作为一名教师，我们唯有不断开拓进取，坚持学习，才能为学生展现更好的课堂。</h3> <h3>编辑：青蓝工程物理组彭巧妍<br>责编：罗嫔 虞绩龙<br>审核：李晓然 谢名奎 朱祖斌<br> 钟辉斌 邹礼红 谢春生</h3>