<p> 金秋时节，研究正当时。</p><p> 9月24日上午，思明区陈宏名师发展工作室在厦门市嘉滨小学举行“基于数形结合思想小学数学深度教学的实践研究”的专题活动，引领大家通过数形结合，促进学生的深度学习。</p><p> </p> <p> 本次活动有嘉滨小学刘菲老师执教的六年级《分数除以整数》、思明第二实验小学陈幼兰老师执教的五年级《植树问题》、工作室成员精彩评课以及工作室主持人民立二小陈宏老师带来的引领方向、内容丰富的讲座《基于单元整体的小学数学结构化教学--以分数除法这一单元为例》，让听课老师们受益匪浅。</p> <p> 刘菲老师引导学生借助已有的经验体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。刘老师通过带有启发性的问题和探索性的数形结合学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，使其形成计算技能。在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。</p> <p> 陈幼兰老师运用“数形结合”、“一一对应”的思想方法引导学生发现和理解棵树与间隔数的关系。学生在解决生活中实际问题的过程中体会数学模型、数形结合的价值，感受数学与生活的密切联系。</p> <p> 随后，工作室成员踊跃地对两位老师的课进行精彩点评，肯定授课教师们的优点，提出重建的意见，令授课教师醒醐灌顶，更加明晰教学的方向，为她们的成长助力不少。</p> <p> 最后，陈宏老师带来名为《基于单元整体的小学数学结构化教学——以分数除法这一单元为例》的精彩讲座。指引我们要立足“类”的建构、形成“联”的统整、聚焦“变”的实施。要将知识结构与学生认知结构融入整体而连贯的情境中，促进学生实践、体验、感悟，让学科知识和学生思维互动生长起来，学生的学习能力、学科思维、情感态度得到综合发展，最终不断地抵达阶段核心素养目标。 </p><p> </p> <p> 活动接近尾声，陈宏老师也对工作室成员提出了“五个一”建议：一个主题、一节课、一个讲座、一篇论文、一个案例。</p> <p> </p><p> 本次活动除了陈宏名师发展工作室全体成员、嘉滨小学数学教研组外，陈宏老师带教的莲岳学校数学教研组也全程参与了活动。师傅领进门，修行在个人，相信有了名师的引领，我们一定在教学方向上越走越远，彰显数学魅力。（编辑：林秀萍 审核：王炽芳）</p>