<p> 为进一步提高一年级教师的教学水平，向有经验的二、三年级语文团队取经，提高教师们整体把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力。9月25日放学后，一二三年级语文团队的老师们齐聚小会议室开展教学研讨活动，取长补短，共同进步。</p> 活动准备 <p> 一年级语文组的老师们在接到任务后立刻行动起来，提前准备问题，深入挖掘研讨要点，确保本次教研活动有效果，有收获。</p> 教研工作会 研讨时间 <p>2020年9月25日下午5点10分</p> 会议流程 <p> 一年级老师提出疑问：一年级拼音学习的具体教学要求是什么？如何快速帮助孩子们识记汉字？</p> <p> 盛老师总结到：汉语拼音只是为了辅助汉字教学的，用各种方法吸引孩子去记忆发音，形象记忆字母的形状是拼音学习的重点。如：a，可以交给孩子左半圆，竖右弯。另外，还可以通过看口型，反复练，或者动手拼图的方式去识记。</p> <p> 接着，姜老师就汉字如何识记的问题进行了阐述。她说：字的识记最重要的在于趣味性，老师们可以通过编故事，归类识字，谜语识记等方式引起学生的兴趣。这就要求老师们做好充足的课前准备，让汉字在大脑中主动生成，而不是一味的被动识记。另外，还可以通过生活中留心观察，教师和家长共同营造识字环境来进行识字教学。</p> <p> 吴云霞老师针对识字教学，提出了激励措施。她把每天优秀作业装订成册或上墙展示。孩子们兴趣十足，在写字方面有很大的进步。另外，针对后进生，只要有进步就及时鼓励，班级内学习汉字的氛围愈加浓厚。</p> 收获颇丰 <p> 老师们认真学习，做好记录，并且就自己的想法，对语文教研活动提出建议。纷纷指出要充分利用好各项资源搞好教研活动，工作中相互配合、取长补短，共同提高。</p> <p> 最后，邢主任提出合理化建议：一年级语文组在教育教学过程中，如遇问题，可以随时向语文学科团队的老师们请教。另外，可充分利用公众号，抖音等线上资源辅助教学。</p> <p> “教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。</p><p> 教研一直在路上，教研活动我们会一直坚持下去，相信，教研活动定能提高我校各学科教学水平，引导教师积极关注、主动思考并解决教育教学中真实存在的问题，为促进我校教学高品质发展再上新台阶蓄力而发！</p><p>制作人：李霜 付怀霞</p><p>审核人：耿令红 王楠楠</p>