示范引领，共促成长——记实验小学北校区示范课活动

实验小学北校区教科室

金秋时节，阳光轻抚大地，清风细抚心田，空气中处处弥漫着丰收的气息。在这个洋溢着甜蜜与喜悦的季节，实验小学北校区于9月23日～25日开展骨干教师示范课活动。此次活动以听评课为载体，由骨干教师向大家展示了一节节自然不失生动，新颖不失实用的优秀示范课。六位教师的课堂，各具特色，或细腻优美，或聪颖灵动，或活泼大方，将知识与智慧播撒在课堂的每一个角落。 语文组 　　屈小莉老师执教二年级语文《妈妈睡了》。她认真备课，精心设计，课堂上熟练运用多媒体进行教学，环节清晰，内容合理，彰显出扎实的教学功底。 　　课前，学生们坐姿端正，声音洪亮地进行古诗词诵读，不仅积累了知识，而且有效地集中了注意力。 　　屈老师字词教学非常扎实，从字音、字形、字义入手，让学生成为课堂的主角，达到了预期效果。 　　王锐老师在《盘古开天地》的教学中充分利用多媒体，播放着精美的画面，深深地吸引着学生的注意力。老师步步的深入，学生娓娓的跟随，都体现着王老师深厚的教学功底和学生们积极的学习兴趣。 　　王老师的课堂教学内容环环相扣，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，准确地把握了设疑的方向，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的巩固，最终让孩子们感受神话的神奇与盘古无私的献身精神。 　　陈蒙蒙老师在执教《圆明园的毁灭》中，课堂学习目标明确，教学紧紧围绕目标展开，环环相扣，层层推进。突出重点，突破难点。教学思路清晰，设计独特。课堂实效性强，学法指导精准到位，循循善诱。 　　好课如登山。陈老师带着大家一阶一阶不断地向高处，向远处攀登，去领略最美的风景。最后，在学生铿锵有力地齐声诵读《少年中国说》中结束。语文与生活、课堂与社会、历史与责任、教书和育人在智慧高效的课堂内得到了完美演绎。 数学组 　　王玲珑老师执教一年级数学《0的认识》，随着一声整齐的“老师好”！王老师的精彩课堂开始了，王老师带着孩子们在0的王国中畅游，在学海中探险。她极具亲和力的笑容和语言让孩子们如沐春风，耐心有趣的讲解让孩子们沉浸其中。 　　王老师在这节课的把握上非常到位，目标设定十分清晰，教学思路明确。 　　王老师先利用三幅画展示了一只可爱的小猴逐次把桃子吃光的过程，首先盘子里有2个桃子，吃了一个，还剩一个桃子，又吃了盘子里就没有桃子了来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺来说明0的另一个含义——起点；然后教学0的写法。充分体现了数学来源于生活又回归于生活！ 　　赵旭红老师执教四年级数学《积的变化规律》。从学生的课堂表现上，我们看到了赵老师培养学生的用心。她亲切的教态，鼓励性的语言，充分调动了学生的积极性。 　　赵老师注重引导学生通过交流讨论，发挥集体的智慧，群策群力，让学生自己经历研究问题的一般方法，发现规律。这样更能让学生体现成功的喜悦之情，也增进了学生学习数学的信心。这节课取得了水到渠成的教学效果。 　　冯晓元老师在《循环小数》的课堂上教学思路清晰。在导入部分，用四季交替，一星期七天交替出现等循环现象，引起了学生强烈的学习兴趣，更让学生深刻认识到数学源于生活，用于生活。 在整节课讲授过程中，冯老师注重细节，让学生透彻掌握循环小数的概念，并且在课堂上，给予学生充分学习的空间和时间，重视学生的自主探索。每个环节都加入了精心设计的练习，使学生能更扎实的掌握知识。 　　课堂因真实而美丽，教学因碰撞而智慧。听课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯。全校教师无比珍惜这次面对面学习的好机会。 　　听课记录中，既有对课堂的精彩点评，也有对教学方法的探究，对教学过程的思考。在这种学习与反思，探索与交流中，每位老师不知不觉地收获着、成长着。 　　本次活动的开展，为教师互帮互学、交流研讨创造了机会，对年轻教师教育思想、专业水平的提升起到了示范作用，是学校强化教师培训，促进教师专业发展的具体体现。俗话说："一个人走的快，一群人走的远"。相信在这些经验丰富教师的带领与指导下，实验小学北校区这个年轻又富有活力的教师团队会走的更远！