<p> 金秋似画收获忙，秋意浓浓金风爽，教研花开正芬芳。为了探究小学语文拼音和识字教学的有效策略，全面提高拼音识字教学质量，促进小学语文教师专业成长，9月25日上午灵武市第三小学举行了低年级拼音与识字教学研讨活动。</p> <p> </p><p> 汉语拼音是孩子们打开知识大门的金钥匙，学会了拼音，孩子们会自己认读生字，从而激发识字的兴趣。学好了拼音，还可以让我们说好普通话。第一节课，一年级的韩晗老师带孩子们来到了“拼音王国”畅游，开启了拼音体验学习之旅。本次韩老师执教的是《dtnl》一课。在授课过程中，韩老师抓住一年级学生的心理特点，教学环节穿插了“编儿歌”“开火车”等活动来激发孩子们的学习热情。整堂课中动静结合，师生积极互动，课堂氛围轻松、愉悦！</p> <p> 这堂课内容丰富充实，老师语言生动亲切，对于拼音教学中读准音、记住形，能说词，会书写这四个目标，做到了有效落实。教师的贴切评价语，鼓励孩子积极思考，也让孩子的语言表达兴趣高涨。</p><p><br></p><p> </p> <p> </p><p> 识字教学是语文教学的一大难点，它没有阅读教学那样富有诗情画意，但它却是制约语文学习的一个瓶颈。第二节课是由三年级的马倩老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》。课前，马老师做了充分的准备，制作了精美的课件，灵活的课堂驾驭能力，精讲巧问，把识字写字巧妙地融合到课文教学中，大大提高了学生学习识字的兴趣。</p> <p> 课堂最后马老师还对本节课重点生字进行了书写的教学，教师指导书写细致到位，学生写的扎实，整节课教学内容非常连贯，做到了环环相扣。</p> <p> “教而不研则愚，研而不教则虚”， 课堂教学结束后，两位老师就自己的教学设计思路和教学反思进行交流，针对这节课，听课教师们也踊跃发表自己的所想所得。听得认真，说得走心，有了思想上的交流，这才是研有所得。</p> <p> 最后王晓花校长对此次活动进行了总结，对两位教师的精彩教学进行了肯定，同时也系统地讲述了小学低段拼音与识字教学存在的问题以及改进的方法，对如何扎实教学生学好拼及识字写字进行了强调，对识字方法的多样化进行补充，让老师们受益匪浅。</p> <p> 语文的世界丰富多彩，教师多一分思考，学生则多一分收获！灵武市第三小学语文教研组在浓浓的教研氛围中向着学习型队伍不断前进，相信通过本次扎实有效的教研活动，一定能促进教师的专业发展，让思维火花在课堂上真正点燃，让语文课堂绽放出最美丽的花朵！</p>