<p> “教”字成功，“备”字先行。这是这些天在学习过程中，学到的。教研，教学中研究，研究中教学。开学初，数学组按照学校教务处的安排，各备课组制订了本学期研究的教研主题，并安排了每个阶段承担汇报课的教师。</p><p> 初三数学备课组开学初制订了本学期研究课题——“如何根据课堂内容确定大问题，并在大问题的引领下设计小问题，引发学生思考”。 9月22日，初三数学备课组第一次公开汇报课，由孙智敏老师承担。同时，这节课也是奈曼旗初中数学名师工作坊九年级磨课组的一次磨课学习任务。</p><p> 9月21日，九年级磨课组对孙智敏老师的课进行了第一次研磨。大家各抒己见，语音，视频，把自己的想法，做法说出来，与大家共享。</p> <p> 教研室张海主任和张英杰老师都提出了自己宝贵的意见，我也从中受益匪浅。有人引领，就好比迷路时，看到了指明灯一样。总能让你拨云见日，豁然开朗。</p> <p> 我们初三数学备课组也集体备课，就孙老师这节课整体设计，大问题的提出，习题设计等否进行了反复探讨，研究。</p> <p> 孙老师连夜修改教学预案以及习题。</p> <p> 9月22日，进行第一次汇报。</p> <p> 教师讲的精彩，学生听的认真。</p> <p> 第四节课，听课领导和数学组对孙老师这节课进行评课。</p> <p> 成功之处：1.目标呈现方式好。</p><p>2.重难点把握的好，且突破重难点的方法好。</p><p>3.习题设计的有层次，体现了分层教学。</p><p>4.教师设计问题有针对性。</p><p>5.知识点归纳到位，板书设计的好。</p><p>6.教师讲的清晰，练的精准。</p><p>建议：1.学生板演要规范。</p><p>2.在探究平移时，问题可以在深化。</p><p>3.不依赖课件，但有必要使用课件，进行动态演示，加深学生对平移的理解。</p><p>4.要关注学生，对学生的要求要严格。</p><p> 第一次试讲后，磨课组还要针对孙老师的预案和反思，进行第二次磨课。</p><p> 相信，通过这样的活动，会大大提升教师的业务能力，会促进教师的专业化成长。我们也期待，也相信，孙老师在第二次磨课后，会有更精彩的表现。</p><p> </p><p> </p>