<p> 在幼儿园中，幼儿所在的班级是幼儿最先接触到的环境，班级环境对孩子们有着重要的意义，而环境创设作为教育的隐形课程，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在有准备的环境中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，从而促进幼儿身心和谐发展。</p><p> 为此我们班内两位教师和孩子们根据孩子们升入大班后的生活习惯和年龄特点对班级室内室外的环境进行了装饰和布置。</p> 班级内环境 <p> ✨争做小明星栏目</p> <p> 这个栏目在中班的时候我们就在使用，孩子们在班里活动中表现比较好或有进步就可以得到一颗小印章，够十颗小印章就可以得到一张表扬信并换取一颗星星奖励，得够五颗星星🌟奖励就可以换取其他礼物了，孩子们非常期待得到印章，生活中时刻去求自己的印章数量。</p> <p> 孩子们换取的星星奖励</p> <p> ✨喝水文化</p> <p> 什么时候需要喝水提示孩子们喝水的时间和需求。</p> <p> 需要接多少水合适，图示潜移默化地告诉孩子们如何去做，接水的量度。</p> <p> </p> <p> ✨值日生栏目</p> <p> 孩子们进入中班大班后服务他人的意识和自理能力需要去引导和培养，所以我们将班级孩子安排上了值日生，照片加卡通身体的搭配既可爱又好玩，孩子们很喜欢，也方便其他孩子提醒值日生按时“工作”。</p> <p> 班级公约提示孩子们每天来到幼儿园需要怎么做和如何去做，文字➕图片的搭配直观容易观赏。</p> 盥洗室文化 <p> 节约用水，用图片➕文字来体现水的重要性，让孩子们在每次洗手如厕时看到图片提示可以做到节约用水。</p> <p> 如厕四部曲，用图片和文字的形式提示孩子们如厕时每一步该如何去做，从而引导孩子们安全文明如厕。</p> <p> 漱口歌的加入是为了保护孩子们的牙齿🦷健康，孩子们升入大班后陆续出现了掉牙的现象，牙齿🦷的保护问题也日益突出，在刷牙保护的同时，饭后漱口也是一个非常重要的环节，为此我们用图片提示➕儿歌的形式来引导并督促孩子们漱口，做到饭后漱口保护牙齿🦷。</p> 植物角文化 <p> 植物角我们根据大班孩子们的年龄特点，创设了“水培区”“饲养区”“种植区”“观赏区”每个区都为孩子们设置了标签方便孩子们观察认识。</p> <p> 🌟种植区</p> <p> 种植区我们让孩子们亲手种植，亲自观察，亲手记录📝，丰富孩子们的视觉经验和感知经验。</p> <p> 亲自种植</p> <p> 亲自管理并记录</p> <p> 🌟观察记录</p> <p> 为了方便记录📝，我们以后会使用新设计的观察记录表格。</p> <p> ✨观赏区</p> <p> 水培区</p> 游戏材料库 <p> 为丰富孩子们的区域和自主活动，家长和孩子们提供的各类废旧物品我们进行了整理了，变成了属于我们班的资料库，以后还会随时增添啊😊。</p> 走廊主题墙文化 <p> 主题墙根据主题活动的开展情况布置了“我的老师”主题故事，画画我的我老师，记录老师忙碌的一天，送给老师的祝福，为幼儿园其他老师制作教师节礼物送祝福。</p> <p> 🌟主题墙文化</p> <p> 🌟名字的故事</p> <p> 从孩子们的名字入手引导孩子们从认识自己的名字——通过游戏认识小组好朋友的名字——拼拼自己的名字（以后还会拼拼好朋友的名字）——名字创想画……，引导孩子们通过游戏了解名字渗透识字能力……</p> <p> 🌟品格主题活动</p> <p> 每月的品格教育活动的开展情况在这里留痕，家长们的参与情况，孩子们在园的活动情况记录下来，留下美好的瞬间。</p>